《夢想的力量》教學設計

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1、《夢想的力量》教學設計單位：興義市倉更小學姓名：吳德友一、教材依據(jù)本課是《義務教育課程標準實驗教科書第十冊》17課：《夢想的力量》。二、設計思想《課程標準》中明確規(guī)定：語文課程要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體，教師是幫助他們發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。同時，《標準》中也要求，語文課程應拓寬語文學習和運用的領域，注重現(xiàn)代教育科技手段的運用等。本單元的主題是讓學生在閱讀中體會那

2、令人震撼的的感情。就是要入情入境，抓住那些讓我們感動的地方，體會作者表達的思想感情。在本課的教學設計中，充分貫徹學生學習和發(fā)展的主體、教師是幫助學生學習和發(fā)展的主體這一原則，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。另外，在教學方式上還注意了現(xiàn)代教育科技手段的運用，激發(fā)學生興趣，滿足學生的需求。三、教學目標1、認識本課生字，讀讀記記“放棄”、“下旬”、“募捐”、“水泵”、“顛簸”、“節(jié)奏”、“簇擁“、迫不及待等詞語。2、理解課文內(nèi)容，能用較快的速度閱讀課文，簡要的復述故事。3、體會題目及重點句子的含義，感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想

3、是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。四、教學重點感受瑞恩心靈的美好，體會作者表達的思想感情。五、教學難點理解課文題目的含義。六、教學準備多媒體課件、實物（盒子）、卡片等。七、課時計劃：一課時八、教學過程（一）、引入課題1、談話激趣，實物引入。師：同學們，你們想不想學習成績好，將來成為一名有用的人呢？生：想！師：那老師今天給大家?guī)砹艘患Y物，它有巨大的力量，可使你夢想成真！（將一個里面裝有一張寫有“夢想”二字的卡片的盒子拿出來向?qū)W生展示，先讓學生猜然后再慢慢打開，）。導入并板書課題：17、夢想的力量，學生齊讀課題。（二）、觀察圖畫，初學課文。在學生齊

4、讀課題的同時，屏幕出示畫面（畫面上一個非洲小男孩兒蹲在一個很臟的泥池塘旁邊，俯下身子捧水喝﹒﹒﹒﹒﹒﹒），同時伴隨著凄涼的音樂。1、對著眼前的這情景，你們想說些什么呢？（請幾名學生說說感受，教師只做引導。）2、現(xiàn)在就讓我們一起來閱讀一個真實的跟這幅圖有關的故事。3、請同學們用你們自己喜歡的方式閱讀課文。[屏幕出示：（1）、課文主要講了一件什么事？（2）、瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？]小結(jié)：（先讓學生充分發(fā)表自己的看法，然后師生交流）課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩﹒希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不

5、懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。（三）、引讀課文，理解詞句。1、學習生字詞語。學生輪流讀詞語（屏幕出示：“放棄”、“下旬”、“募捐”、“水泵”、“顛簸”、“節(jié)奏”、“簇擁“、“迫不及待”、“一聲不吭”等詞語）。有讀不準的老師或請同學給予糾正。2、屏幕出示問題：文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？找出相關段落讀一讀。初步體會瑞恩的夢想的力量。3、理解句子（屏幕出示）。①一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”引導學

6、生有感情的朗讀這段話。讓學生談談自己的體會，小結(jié)：這句話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽到募捐項目的人說挖一口井要花2000塊錢時的表現(xiàn)形成了對比，我們從瑞恩的表現(xiàn)（由“興奮”到“堅定”，）可以體會到瑞恩在短短的兩個月內(nèi)，通過籌齊打井的2000塊錢，他已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認識到買鉆井機的難度；同時也表現(xiàn)了瑞恩為了實現(xiàn)“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態(tài)度和決心。更讓我們認識到一個年僅6歲的小孩那一顆善良、金子般的美好童心。②“是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”“一個夢想，竟有如此大的力量”指瑞恩“給非洲的孩子

7、挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。這句話，作者以反問句的形式結(jié)尾，抒發(fā)了作者的真實情感，讓學生在有感情的朗讀中體會“夢想的力量到底有多大？”同時也體現(xiàn)出瑞恩為了實現(xiàn)自己的夢想所付出的一切。（四）、體會題目的含義。1、年僅6歲的小瑞恩，他的夢想不僅鼓動著他本人不斷的努力、不斷的前進，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到自己的夢想而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使瑞恩的夢想成為了現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也

8、使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣竦臒o限感激。這不就是夢想的力量