《對(duì)圖片素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《對(duì)圖片素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理》教學(xué)設(shè)計(jì)烏當(dāng)小學(xué)張瓊對(duì)圖片素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理教學(xué)指導(dǎo)思想：《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力?；谶@樣的思想，面向五年級(jí)學(xué)生，我設(shè)計(jì)了一系列學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，充當(dāng)課堂小老師的環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。不僅加強(qiáng)了信息技術(shù)的意識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合本課要求，跟著教材“學(xué)著做”

2、部分，學(xué)生自主探究新知，并通過角色扮演向其他同學(xué)講授自己的自學(xué)成果，促使學(xué)生自主自愿地參與到教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容為2015蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)2。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包含四個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容：美圖秀秀的初步認(rèn)識(shí)及軟件的打開；將圖片在美圖秀秀中打開；縮小圖片文件的尺寸；裁剪圖片。學(xué)生情況分析本課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們從三年級(jí)就開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程，加上生活經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)信息技術(shù)有著一定的基礎(chǔ)，并且有著一定的興趣，但是對(duì)于自主探究學(xué)習(xí)并扮演小老師向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)有著一

3、定的困難，需要教師的合理引導(dǎo)。他們活潑，學(xué)習(xí)積極性高，表現(xiàn)欲望強(qiáng)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，主要采取自主探究學(xué)習(xí)的方式，課堂評(píng)價(jià)貫穿始終，讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)及角色扮演的過程中，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)能力。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)打開美圖秀秀軟件，并能將要處理的圖片在美圖秀秀軟件中打開。2、會(huì)使用美圖秀秀縮小圖片的尺寸，裁剪圖片。3、培養(yǎng)自主探究的能力和表達(dá)能力。4、通過角色扮演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性和自信心。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，自主探究法，演示法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用美圖秀秀縮小圖片的尺寸，裁剪圖片。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀教材“學(xué)著做

4、”自主探究學(xué)習(xí)并進(jìn)行角色扮演。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，圖片素材。（課前分組，說明獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、出示六一兒童節(jié)活動(dòng)圖片（篩選依據(jù)）2、欣賞討論。發(fā)現(xiàn)圖片存在不足，提出任務(wù)：對(duì)圖片素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理（板書）。3、引出美圖秀秀軟件。二、新課教學(xué)1、初識(shí)美圖秀秀，啟動(dòng)軟件。（1）學(xué)生快速閱讀教材第7頁的“知識(shí)園地”美圖秀秀的簡(jiǎn)介。讓學(xué)生說說通過快速閱讀，獲取了哪些信息。教師小結(jié)：美圖秀秀是一款圖片處理軟件，不僅功能非常強(qiáng)大，它還是免費(fèi)的。（2）用不同的方法打開軟件，學(xué)生嘗試打開，分享不同的方法。2、美圖秀秀打開一張圖

5、（自學(xué)）學(xué)生先看一下教材第7頁，邊閱讀邊嘗試操作。（教師巡視及評(píng)價(jià)）拓展方法：將圖片直接拖到軟件界面就打開了。小提示：（彈出對(duì)話框：“您打開的圖片偏大，是否縮小到最佳尺寸？”）選擇“否”，勾選“記住我的選擇”；“EXIF”查看圖片的相關(guān)信息。3、縮小圖片尺寸（1）（自學(xué)）學(xué)生閱讀教材第8頁，“學(xué)著做”，邊閱讀邊嘗試操作。（要求：將圖片尺寸縮小到寬度為600）（教師巡視）.（2）指名上臺(tái)演示，扮演小老師，和大家分享自己的方法，邊演示邊講解。教師評(píng)價(jià)。（3）學(xué)生說步驟：教師操作。（4）展示步驟：?jiǎn)螕簟俺叽纭卑粹o—在對(duì)話框“寬度”中

6、輸入“600”—單擊應(yīng)用按鈕。要求班上未完成圖片縮小的同學(xué)繼續(xù)完成，完成的同學(xué)幫助小組內(nèi)未完成的同學(xué)。（用計(jì)時(shí)器控制）小提示：勾選“鎖定長寬比例”選項(xiàng)。（提醒學(xué)生進(jìn)行了多余的操作可以“撤銷”；如果是多張圖片要統(tǒng)一修改尺寸，也可以使用“批量修改尺寸”進(jìn)行操作。）4、裁剪圖片（知識(shí)遷移）（1）自主探究“裁剪”方法。（2）學(xué)生展示方法。（3）教師評(píng)價(jià)并小結(jié)。展示步驟：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥械摹安眉簟卑粹o—在彈出的“裁剪”窗口中；拖拽矩形框角上的控制點(diǎn)，調(diào)整裁剪區(qū)域到合適大?。粏螕簟安眉簟卑粹o完成裁剪。小提示：提醒學(xué)生工具欄中滑塊的作用：拖拽工

7、具欄中的滑塊可以放大或縮小窗口中的圖片。5、修改后圖片的保存問：修改后圖片如何保存？小提示學(xué)生：保存圖片時(shí)有多種選項(xiàng)，根據(jù)需要進(jìn)行選擇。一般不覆蓋原圖片。注意圖片文件的保存路徑。6、小結(jié)三、練習(xí)自主修改圖片素材三、全課總結(jié)：今天你有什么收獲？五、課后任務(wù)：收集本班六一兒童節(jié)的照片，對(duì)不滿意的進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。板書設(shè)計(jì)：對(duì)圖片素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理（美圖秀秀）縮小尺寸裁剪圖片課后反思：