《3.2 制取氧氣》課件4

《3.2 制取氧氣》課件4

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1、3.2制取氧氣第三章維持生命之氣-氧氣-過氧化氫制取教學目標1.了解實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應原理2.認識催化劑及所起的催化作用過氧化氫水+氧氣H2O2H2OO2二氧化錳氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱KClO3KClO2KMnO4K2MnO4MnO2O2高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱實驗室制氧氣的方法過氧化氫水+氧氣二氧化錳1、過氧化氫制氧氣一、氧氣的實驗室制法:科學探究的過程:提出問題作出假設設計實驗,得出結(jié)論進行實驗作出假設設計實驗,進行實驗實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論問題1:氧氣是由哪種物質(zhì)產(chǎn)生的?常溫下,用量筒量取4m

2、L過氧化氫溶加入試管中,將帶火星的木條伸入試管的上部觀察木條是否復燃。帶火星的木條不能復燃1、氧氣是過氧化氫產(chǎn)生的過氧化氫能產(chǎn)生氧氣2、氧氣是過氧化氫和二氧化錳產(chǎn)生的向盛有過氧化氫試管中,加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管。產(chǎn)生氣泡速率增加木條復燃木條沒有復燃說明了什么?過氧化氫不能產(chǎn)生氧氣過氧化氫產(chǎn)生氧氣的速度太慢結(jié)論:常溫下,過氧化氫溶液分解很慢,放出氧氣少?!桃弧⒀鯕獾膶嶒炇抑品ǎ鹤鞒黾僭O設計實驗,進行實驗實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論3、氧氣是二氧化錳產(chǎn)生的取少量二氧化錳裝入試管中,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復

3、燃。帶火星的木條不能復燃二氧化錳不能產(chǎn)生氧氣問題1:氧氣是由哪種物質(zhì)產(chǎn)生的?作出假設設計實驗,進行實驗實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論問題1:氧氣是由哪種物質(zhì)產(chǎn)生的?2、氧氣是過氧化氫和二氧化錳產(chǎn)生的向盛有過氧化氫試管中,加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管。產(chǎn)生氣泡速率增加木條復燃作出假設設計實驗,進行實驗實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論將反應后的溶液過濾,回收二氧化錳、干燥、稱量,問題2:二氧化錳有沒有參與化學反應?二氧化錳的質(zhì)量沒變二氧化錳沒有參與反應二氧化錳參與了化學反應實驗5:反應停止后,重新加入過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管。多次重

4、復添加過氧化氫溶液。現(xiàn)象:帶火星的木條復燃結(jié)論:二氧化錳在化學反應前后化學性質(zhì)沒變1、催化劑:在化學反應中能改變其他物質(zhì)的化學反應的速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑(又叫觸媒)。二氧化錳“一變”:改變其他物質(zhì)的化學反應速率“二不變”:本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變(改變≠加快)1、在反應進行過程中催化劑參與反應嗎?2、沒有催化劑反應能否進行呢?3、有了催化劑是否可以使生成物質(zhì)量增加呢?4、催化劑的物理性質(zhì)在反應前后是否改變?5、二氧化錳是催化劑,這種說法對嗎?思考沒有能只能改變反應速率,不

5、能增加生成物的產(chǎn)量改變不對過氧化氫制取氧氣的實驗裝置注意:長頸漏斗的末端必須插入液體中(液封),防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出。過氧化氫水+氧氣H2O2H2OO2二氧化錳氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱KClO3KClO2KMnO4K2MnO4MnO2O2高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱實驗室制氧氣的方法“基本反應類型之一”一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應,叫分解反應一變多例1:下列關(guān)于催化劑的認識完全正確的是()A.催化劑的作用是加快其他物質(zhì)的化學反應速率B.催化劑的性質(zhì)在化學反應前后都不發(fā)生改變C.催化劑能改變

6、其他物質(zhì)的化學反應速率D.使用催化劑能提高生成物的產(chǎn)量C催化劑只能改變其他物質(zhì)的化學反應速率,不能提高生成物的產(chǎn)量例2:過氧化氫溶液俗稱雙氧水。向一定濃度的過氧化氫溶液中加一些二氧化錳,立即產(chǎn)生氧氣,下列說法正確的是()A、過氧化氫中含有水和氧氣B、過氧化氫使二氧化錳分解產(chǎn)生氧氣C、反應物有過氧化氫和二氧化錳,不屬于分解反應D、二氧化錳促進過氧化氫分解出氧氣和水。D再見!可愛的同學們快帶好你的學習用品和實驗儀器一起加入到化學的大課堂來吧!先入門的有減作業(yè)優(yōu)惠哦!

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