中考作文寫作指導(dǎo)

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1、--煉審題——立足根本樹奇葩?審題，就像建房子打地基。地基沒打好，房子建得再好也會(huì)風(fēng)一吹就倒。同樣的道理，審題沒審好，作文寫得再好也是開篇就跑題，可見審題是關(guān)系到文章成功與否的關(guān)鍵性步驟。?審題步驟：一.讀題：認(rèn)真閱讀題目，包括題目中的材料、提示性文字和寫作要求。二.審題：重點(diǎn)分析“題眼”?！邦}眼”即文題中的關(guān)鍵詞。(1)審清題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)對(duì)寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。如《一次不尋常的考試》中的“不尋?！本褪菓?yīng)著重突出的內(nèi)容。(2)審清關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。有些題目，其關(guān)鍵詞有比喻義。審題時(shí)就要學(xué)會(huì)由“實(shí)”而“虛”，寫作時(shí)方能做

2、到緊扣題目。如《總有一把鑰匙屬于自己》，寫好這篇作文的關(guān)鍵是明白“鑰匙”的含義?！拌€匙”在這里很顯然不是指真的開門的鑰匙，而應(yīng)該是指在感受快樂、與人溝通、探索奧秘、克服困難、實(shí)現(xiàn)理想等過程中找到適合自己的途徑和方式。----(3)審清副詞隱含的信息與要求?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點(diǎn)綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課；《其實(shí)并不是這樣》中的“其實(shí)”很重要，應(yīng)寫出“誤認(rèn)為是‘這樣’”到“意識(shí)到不是‘這樣’”的過程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章就會(huì)偏題。(4)審清文字較長(zhǎng)或

3、句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須辨別清楚。如《我擁有，我快樂》，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點(diǎn)，因果意識(shí)不強(qiáng)，下筆時(shí)只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。(5)從題目中審出詳略安排方面的要求。如《下雨天，真好》，這是一道情景類命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫?？墒怯行┛忌挠洈⑽闹校么蟀肫鶎憽坝辍被颉跋掠甑那榫?/p>

4、”，寫“好”一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣。三.構(gòu)思----構(gòu)思時(shí)常用到“拓展題目法”，即在審清題意的基礎(chǔ)上，在題目的關(guān)鍵詞前面或后面加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，這樣，寫作的思路就開闊了，內(nèi)容就充實(shí)了。如《向前走》，可這樣拓展：誰(shuí)向前走？(我、你、他、我們的民族)；是什么讓我(我們)向前走？(希望、信念、責(zé)任、挑戰(zhàn)……)；怎樣向前走？(逆著風(fēng)、昂起頭……)；同時(shí)要注意題眼“走”，生活可以是一條直線，可以是一條曲線，也可以是一條射線。生活與學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則是磨煉拼搏、自強(qiáng)不息，就是學(xué)會(huì)如何“走”，如何下定決心，勇敢面對(duì)，跌倒了

5、再爬起來，昂首向前走，走好生活與學(xué)習(xí)中的每一步，走向心靈，走向理想境界……這是主題升華之所在。?題目：??????????去哪兒了要求：①把題目補(bǔ)充完整后作文。提示：時(shí)間、親情、感動(dòng)、夢(mèng)想、青春、美麗……②文章要有真情實(shí)感。③除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字?！炯炎魇纠繒r(shí)光去哪兒了門前老樹長(zhǎng)新芽/院里枯木又開花/半生存了好多話/藏進(jìn)了滿頭白發(fā)……——題記(文章采用題記的形式，新穎；題記內(nèi)容巧引歌詞，點(diǎn)題。)看完《爸爸去哪兒》這檔節(jié)目，父親總愛說自己老了，我在旁邊靜靜地聽著，端詳著他的兩鬢漸漸多起來的斑白頭發(fā)，我才明白時(shí)間真的流走了。----小時(shí)候，父親喜歡用他的胡子摩挲我的

6、臉，我就會(huì)條件反射地躲開并使勁捶打他的臉，父親卻裝出一副很享受的樣子：“看我的女兒長(zhǎng)大了，知道給我按摩了?！本o接著，我就使出看家本領(lǐng)：“媽媽，爸爸又欺負(fù)我了。”爸爸一看我向媽媽求救，立刻就蔫了。是誰(shuí)說的，一個(gè)家里，爸爸都怕媽媽！我算是領(lǐng)悟到了，然后就在一旁偷笑……我和父親的快樂只是定格在小時(shí)候。是從什么時(shí)候開始我和父親沒有多的言語(yǔ)，除了每天的必要交流？我忘了，我想父親也忘了。是啊，時(shí)間在流走，卻也在我和父親之間筑起了一座墻，阻礙著我們心靈的溝通。記憶中父親的高大偉岸開始消失，直到后來我才明白，父親是真的老了，那些快樂時(shí)光是真的一去不復(fù)返了……(用父女過去快樂的時(shí)光對(duì)比現(xiàn)在的隔閡

7、，為下文蓄勢(shì)。)升上初三，我每天騎自行車去學(xué)校。一次中午回家，車子罷工了，午飯時(shí)我提了一句“車子要退休了”，便自顧自地開始吃飯。父親一聲不吭地丟下飯碗出去了，我以為他是出去看電視，便沒在意。直到父親走進(jìn)來對(duì)我說：“我以前真是低估我女兒了，把車子騎成那樣，史無前例?。　蔽倚睦镆慌杏X一下子回到了小時(shí)候?！澳阋粫?huì)兒怎么去學(xué)校？要不然我送你吧?！蔽艺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。我坐在父親車子的后座，手緊緊地拽著父親的衣角。(“緊緊”“拽”等詞語(yǔ)既寫出了現(xiàn)在父女之間的陌生，又引起下文。細(xì)節(jié)描寫突出了人物之間的變