說(shuō)課稿看得見(jiàn)的情緒

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1、大班健康教育說(shuō)課稿：看得見(jiàn)的情緒沾益縣第一幼兒園畢曉敏　　一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：　在幼兒園的一日生活中，我們可能更多地重視培養(yǎng)孩子們的智力，對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。經(jīng)?？吹竭@些現(xiàn)象，某個(gè)小朋友為了一件小事不開(kāi)心就哭；有時(shí)遇到開(kāi)心的事情會(huì)開(kāi)懷大笑；有內(nèi)向的孩子，選擇了沉默；有的孩子抿著小嘴笑。面對(duì)幼兒園這樣的一個(gè)大環(huán)境，班級(jí)里那么多孩子可能這時(shí)就選擇打人、罵人等手段來(lái)發(fā)泄自己的不良情緒，來(lái)引起他人的注意。有些可能連笑都不笑，把一切的煩心事放在心中；導(dǎo)致有的孩子不會(huì)關(guān)心別人，以自我為中心。作為教師的我們?cè)撊绾侮P(guān)注幼兒的情緒，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)

2、展呢？因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)《看得見(jiàn)的情緒》。讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)以初步管理自己的心情。二、教材分析5《綱要》提出：情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位，可見(jiàn)積極的態(tài)度和情感是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個(gè)孩子都會(huì)有各種情緒體驗(yàn)，這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中所必須經(jīng)歷的，但負(fù)性情緒過(guò)多，不利于孩子身心健康發(fā)展。因此，教師有責(zé)任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力，減少孩子極端不快的情緒體驗(yàn)，保持積極愉快的情感，情調(diào)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。2、能對(duì)自己的情緒做出確切的表達(dá)。3、了解不同情

3、緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒?！「鶕?jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有開(kāi)心和難過(guò)的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變好。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：高爾基說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最大的動(dòng)力，就是對(duì)所準(zhǔn)備材料有興趣，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作：1、地墊12塊；2、課件；3、彩筆；4、彩紙；5、音樂(lè)；6、四種情緒的圖片。四、說(shuō)教法學(xué)法本節(jié)課我采用了直觀(guān)教學(xué)法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問(wèn)發(fā)、表演法等教學(xué)方法，多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目

4、的?；顒?dòng)流程：“游戲——觀(guān)察圖片——欣賞故事——繪畫(huà)——游戲”。?五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：5（一）、熱身運(yùn)動(dòng)。?1、游戲“鱷魚(yú)島”：引入主題，讓幼兒扮演“小魚(yú)”，圍著墊子聽(tīng)聲音轉(zhuǎn)圈，聽(tīng)鈴聲，鈴聲一停，幼兒站到墊子上，逐一減少墊子。（游戲兩遍）?2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才玩游戲后有什么感覺(jué)？心情是怎樣的？（高興、興奮、緊張......）?3、教師小結(jié)：老師也知道小朋友的心情是怎樣的，是從你們的臉上的表情猜測(cè)出來(lái)的。（二）、欣賞表情圖片，感知基本情緒。1、出示高興、開(kāi)心的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖中人物的表情是什么樣的？猜猜他們可能遇到了什么事讓他們這么高興、開(kāi)心。

5、2、出示生氣、傷心的圖片，讓幼兒猜猜他們可能遇到了什么事情讓他們有這種表情？（三）、欣賞故事，認(rèn)識(shí)情緒“妒忌”1、教師結(jié)合圖片講述故事，幼兒傾聽(tīng)，感受故事的內(nèi)容。2、教師幫助幼兒理解“妒忌”。嫉妒就是別人擁有的東西自己沒(méi)有，這時(shí)候心里就會(huì)非常的生氣，難過(guò)，傷心，這種感覺(jué)就是妒忌。3、故事遷移，幼兒說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)也有過(guò)妒忌，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的相關(guān)經(jīng)歷。54、小結(jié)：妒忌是一種正常的情緒表現(xiàn)，人人會(huì)有嫉妒。當(dāng)別的小朋友有新玩具，我應(yīng)該覺(jué)得高興，不要妒忌，自己有新玩具時(shí)，會(huì)對(duì)伙伴說(shuō)，咱們一起玩吧；當(dāng)自己有妒忌情緒時(shí)，可以跟別人說(shuō)說(shuō)，可以做自己的事

6、，也可以加入到大家的玩耍中去。（四）、繪畫(huà)表情，理解情緒概念。1、讓幼兒在折好的紙上把四種表情畫(huà)出來(lái)（高興、生氣、傷心、妒忌）。2、讓幼兒把畫(huà)好的放到黑板上，老師和幼兒一起欣賞，點(diǎn)評(píng)。（五）、游戲練習(xí)，鞏固情緒詞語(yǔ)。老師拿出一個(gè)盒子，盒子里裝有許多畫(huà)有不同表情的小紙條，讓幼兒從盒子里隨便摸一個(gè)，根據(jù)紙條上的表情讓個(gè)別幼兒上前表演，讓其他幼兒猜猜是什么表情？（六）、活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的心情，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，并回去做今天的心情記錄，延續(xù)情緒體驗(yàn)。在音樂(lè)《表情歌》中結(jié)束活動(dòng)。這次活動(dòng)，用以上所說(shuō)的教法為手段，整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體，通過(guò)提

7、問(wèn)、操作、討論、分享等方式，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有快樂(lè)的心情。課后反思：5在本次活動(dòng)中精心準(zhǔn)備了四種情緒的相關(guān)課件及四種情緒的表情圖片，如“高興、生氣、傷心、妒忌”等。大班的孩子感覺(jué)對(duì)四種情緒很容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情，只有“高興”與“難受”比較接近他們的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂(lè)的事情，我們大班的小朋友就要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多困難，發(fā)生許多不開(kāi)心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。我在游戲中設(shè)計(jì)了一個(gè)情緒表現(xiàn)，讓孩子們猜一猜

8、、畫(huà)一畫(huà)，演一演，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂(lè)。當(dāng)《表情歌》音樂(lè)響起時(shí)，我們一起動(dòng)起來(lái)。我感受到孩子們此刻是快樂(lè)的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個(gè)快樂(lè)心情的目的達(dá)到了。20