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《銅川張秀《青蛙看?！贰酚蓵?huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《青蛙看海》青島銅川小學(xué)張秀教材分析：《青蛙看?！肥且粍t童話(huà)故事，講的是一只長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著松鼠“一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階”地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海的故事。這個(gè)故事告訴小朋友做任何事只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。課文言近旨遠(yuǎn)，按事情發(fā)展的順序?qū)?，揭示了一個(gè)深刻的道理。故事抓住了人物的語(yǔ)言對(duì)話(huà)，通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，形象鮮明生動(dòng)。插圖再現(xiàn)了課文內(nèi)容，有利于學(xué)生的觀察想象，加深對(duì)課文的理解，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課十
2、個(gè)生字，想辦法記住生字“登、善、展”，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁“登字頭”，能正確書(shū)寫(xiě)。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正確、流利、有感情地分角色朗讀課文對(duì)話(huà)，理解課文內(nèi)容，了解對(duì)話(huà)描寫(xiě)。3.體會(huì)青蛙看海的不易，懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正確、流利、有感情地分角色朗讀課文對(duì)話(huà)，理解課文內(nèi)容，了解對(duì)話(huà)描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)青蛙看海的不易，懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（山、白云、青蛙、蒼鷹)、動(dòng)物頭飾，動(dòng)物貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入1.師：同
3、學(xué)們，從小生活在海邊，你們可以經(jīng)常去看海，在海邊你都喜歡干什么啊？2.生抒發(fā)自己在海邊的樂(lè)趣。3.師：是啊，藍(lán)藍(lán)的大海一望無(wú)邊，不光我們喜歡，有只長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙也想去看看。今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的童話(huà)故事——齊讀：青蛙看海二、聽(tīng)故事，了解第一次對(duì)話(huà)（一）聽(tīng)第一遍1．聽(tīng)老師講故事，注意聽(tīng)：故事里都有誰(shuí)？2．生交流：青蛙、蒼鷹、松鼠3.引導(dǎo)小結(jié)：原來(lái)這里有三個(gè)朋友，青蛙想要看海，蒼鷹和松鼠分別給了青蛙建議。（二）聽(tīng)第二遍故事1.再聽(tīng)老師講故事，注意聽(tīng)：蒼鷹給小青蛙出了主意，它是怎么說(shuō)的呢？2.找同學(xué)說(shuō)。（盡量用故事中的語(yǔ)言）3.出示蒼
4、鷹的話(huà)，蒼鷹對(duì)它說(shuō)：“喏，只要登上那座山，就能看到大海了?！?.一起來(lái)讀一讀，怎樣才能看到大海呀？誰(shuí)能學(xué)著蒼鷹的樣子來(lái)讀讀它的話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得像。指導(dǎo)讀好“只要……就”“怎么能？”在朗讀中體會(huì)蒼鷹認(rèn)為看海不難，輕而易舉，充滿(mǎn)誘惑。5.師：噢，原來(lái)只要登上那座山，就能看到大海了?？墒沁@座山可高了。（教師順手在山腰間畫(huà)幾朵白云）用幾個(gè)詞來(lái)形容一下吧（三）聽(tīng)第三遍故事1.師：如果讓你去爬，你心里有什么想法？青蛙的想法和你們一樣，也感覺(jué)太難了，聽(tīng)故事，注意聽(tīng)：青蛙說(shuō)了什么？2.指名說(shuō)一說(shuō)。3.出示：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒(méi)有一雙像你一樣
5、有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？”4.指導(dǎo)：青蛙邊說(shuō)邊怎么做？你能學(xué)學(xué)么？你們什么時(shí)候會(huì)這樣吸一口氣？現(xiàn)在誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)。青蛙到底有什么困難呢？出示句子：我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？一起讀讀。誰(shuí)有四條善跑的長(zhǎng)腿？（狗、馬）為什么說(shuō)他們善跑？青蛙的話(huà)是什么意思呢？（突出顯示：怎么上得去呢？）誰(shuí)再來(lái)讀好小青蛙的話(huà)。5.小青蛙要想看到大海，還有沒(méi)有別的辦法？看看蒼鷹是怎么說(shuō)，自由讀第三段，想想，你讀懂了什么。交流?！笆前?，這山是太高了。不過(guò)你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”蒼鷹說(shuō)完就展翅飛走了。
6、【設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)體會(huì)兩個(gè)句子不同的意義層次，讓學(xué)生去學(xué)會(huì)朗讀，通過(guò)讀來(lái)感悟出課文字里行間中所表達(dá)的“青蛙要想看到大海，就必須登上山頂，別無(wú)他法?！俊?.指導(dǎo)讀好第一次對(duì)話(huà)三、聽(tīng)故事，了解第二次對(duì)話(huà)1.師：聽(tīng)了蒼鷹的話(huà)，小青蛙心里非常失望。正在這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的圖片。2.聽(tīng)故事，聽(tīng)聽(tīng)小松鼠怎么說(shuō)的呢？“你想看海嗎？”“這石階你能跳上去嗎？”“這有什么難的！”“再跳一下！”“好！你一定能看到大海?！?.指名說(shuō)說(shuō)，你都聽(tīng)到了哪些話(huà)。松鼠說(shuō)的話(huà)較多，指名多人說(shuō)。4.老師把找到的句子一個(gè)一個(gè)放在對(duì)應(yīng)的圖片下面。指導(dǎo)學(xué)小松鼠的樣子來(lái)讀
7、讀這些話(huà)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)以對(duì)話(huà)朗讀為主，通過(guò)分角色講故事、朗讀，體味課文的語(yǔ)言，感受青蛙在松鼠的關(guān)愛(ài)下心情從“失望→興奮→有信心”的變化過(guò)程。】5.小結(jié)：小松鼠可真會(huì)幫助人，在它的鼓勵(lì)下，青蛙由失望到充滿(mǎn)了信心。這里的每一次對(duì)話(huà)非常符合人物的特點(diǎn)，對(duì)話(huà)描寫(xiě)是非常重要的方法。師板書(shū)：對(duì)話(huà)描寫(xiě) 四、學(xué)習(xí)第三段1．現(xiàn)在我就是松鼠，（老師戴上頭飾），哪只小青蛙想上來(lái)？①指名一人跟老師配合表演，一直演到一級(jí)一級(jí)地往上跳。這時(shí)老師說(shuō)：小朋友們，來(lái)，讓我們一起跟著青蛙一級(jí)一級(jí)地往上跳。(配樂(lè)，師：一級(jí)，兩級(jí)，三級(jí)，四級(jí)……，繼續(xù)跳，不要停，看，快要
8、到山頂了。）②音樂(lè)停，老師喘著氣說(shuō)：真是累壞了，小朋友，我們?cè)谄降厣喜盘诉@么幾下就累得上氣不接下氣，青蛙登這么高的山，（手勢(shì)）會(huì)怎么樣？③是啊，青蛙
