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1、在關愛中享受幸?？鞓啡鹗课锢韺W家席勒爾認為：“世界上唯一成倍增加幸福的辦法是將其分攤?！蔽艺J為，只有幸福的老師才能培養(yǎng)造就幸福的學生，先有快樂的老師，才有快樂的學生。做一個尊重學生的老師?！熬磹鄣睦蠋煟耗氵€記得我嗎？我就是經常被您叫到辦公室批評的學生。那時的我是多么的幼稚可笑，是多么的可恨可惡。老師，要不是你對我嚴格的教育，對我無微不至的關心，撫慰我扭曲的心靈，如今的我還不知道該在哪里流浪呢！當我第一步跨進重點大學的大門，心里是多么的幸福和自豪，而我想做的第一件事就是給老師您寫一封信......”這是我至今還保存的一封來自一名牌大學的信。寫信的人現(xiàn)在已經是研
2、究生了，而且找到了一份不錯的工作。記得那是我剛參加工作的時候，班上來了一個蓬頭垢面的學生，他家住在偏遠的農村，離學校二十多公里的路程，父母沒有文化，但是對孩子的期望很高，希望他能接受好的教育，長大了出人頭地。父母將他借住在一個離校近的親戚家里。離開了父母，他無人約束。本是一個聰明的孩子，頭腦十分靈活，可沒有將聰明用在學習上，經常與一些成年人看一些不健康的影片，染上了一些惡習，還常常在班上干出一些出格的行為。那時我年輕氣盛，沒有什么經驗和耐心，也不講究教育方法，經過幾次簡單粗暴的教育無效后，我做出了讓他回家的決定。一天后，他忠厚老實的父親將他帶到我的家里流著淚
3、懇求我給孩子一個改錯的機會。當那個學生跪在我的面前，不斷檢討的時候，我的臉一下子就紅了。從此后，那個學生痛改前非，專心學習，終究完成了他父母的夙愿，為此，他寫了那封情真意切的信。我想，如果當初我就那樣讓他離開了學校，失去了學習的權利，我不就斷送了一個孩子的光明前途嗎？那還真成了千古罪人。這件事讓我反思了很多，成熟了很多，作為一名教師，在教學中要控制好自己的情緒，要做好學生的心理輔導。應該做學生的良師益友，充分尊重學生，多與學生溝通交流，了解他們的思想狀況，因人施教，方能收獲成功的喜悅；若教師凡是都是武斷為之，自以為是，高高在上，只求學生尊重自己，卻不主動親近
4、學生，這樣，學生對教師就會產生畏懼、憤怒心理，師生之間就存在著明顯的鴻溝，結果學生無收獲，教師無成績。?做一個細致入微的老師。如今，我也從教多年，且連年擔任班主任工作。班主任是一個班級的靈魂，只有搞好班級管理工作，才有可能搞好教學工作。要真正搞好這項工作，不是一件容易的事，老師必須要有高度的責任心和愛心，更重要的還要細心。一個學生的舉手投足，甚至面部表情的細微變化都會引起班主任的注意，粗心的老師是不會發(fā)現(xiàn)的，其實一些學生的小錯最初已表露出來，但粗心的老師或家長并沒有發(fā)覺，后來卻釀成大錯。我原來就有一個學生，他以前學習很好，非常遵守紀律，我經常表揚他?？蓾u漸發(fā)
5、現(xiàn)，這名學生偶爾遲到或拖欠作業(yè)，我也只是隨便問問，或者簡單提醒，他總是找個堂皇的理由搪塞過去。后來，他發(fā)展成經常曠課，課堂上打瞌睡，干脆不交作業(yè)，我才警覺起來，可他的學習成績一落千丈，每天不是遲到就是曠課，看著一個品學兼優(yōu)的學生變成了這個樣子，我真的好心痛、好自責。這都是我粗心的結果，原來他開學不久就迷上了電子游戲，有時還偷偷從家里拿錢，想想當初有學生反映我還不信，我這個班主任卻沒有及時發(fā)覺并制止他，直到后來他發(fā)展到不可收拾的局面，這是我教育的失敗呀！這個學生后來轉學了，我想彌補都沒有機會了。從此后，我更加注重學生的細微變化，防微杜漸，讓學生隨時保持一種健康
6、快樂的學習態(tài)度。今年的教師節(jié)那天，我很晚才回家，在家門口等待我的是一群曾經教過而今已進入中學的學生，他們端著蛋糕，拿著卡片，卡片上寫著一句句滾燙祝福的話語......頓時，一股暖流布滿全身每個細胞。我不由感嘆：尊重學生、理解學生、關心學生、愛護學生，向學生學習，你會覺得學生是那么的可愛。一份耕耘，一份收獲。教師這份職業(yè)清貧卻幸福快樂！
