《生命之源——水》教案2

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1、《生命之源——水》教案教學(xué)目標：1、顯性目標：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳板報的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。2、隱性目標：在參與制作節(jié)水愛水的板報中體會美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動后的喜悅，提高保護水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約水源的好習(xí)慣。?教學(xué)重點：讓學(xué)生了解到水對人類生活的重要作用。通過宣傳欄板報的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。?教學(xué)難點：1、讓學(xué)生了解到保護水資源的重要性。2宣傳板報的裝飾設(shè)計方法。?教學(xué)方法：情景教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、

2、合作學(xué)習(xí)法和直觀感受法。?教學(xué)教具：課件，中國畫，水粉畫?教學(xué)過程：一、導(dǎo)入?首先，請同學(xué)們欣賞雙耳四系旋渦紋彩陶罐，你知道它有多少年的歷史嗎？想一想陶罐上的花紋表現(xiàn)了什么？作者為什么繪制這樣的花紋呢？?學(xué)生回答：彩陶距今5000年，花紋表現(xiàn)了線條，繪制花紋是為了讓陶罐更加美觀。?通過學(xué)生回答教師小結(jié)：這件彩陶是馬家窯文化中期一個杰出的代表。彩陶以橙黃陶黑彩為主，紋飾以弧線旋渦紋為特點。這是一幅表現(xiàn)當(dāng)時人類與水密切相關(guān)的圖案，其韻味無窮的構(gòu)圖意境，似乎讓人們隔開幾千年的時空看到波濤翻滾的黃河急流中激起的一圈圈漣漪，而后又順波而去，此起彼伏，生生不息。?二、欣賞作品?下面

3、，請同學(xué)們欣賞畫家筆下的水，你看到了什么？有什么感受呢？學(xué)生回答：在作品中我看到第一幅作品表現(xiàn)了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很優(yōu)美。?教師小結(jié)：看來，同學(xué)們觀察得很仔細，在圖片中我們看到了，油畫中的水面顏色比較深，水流比較急，而國畫中的水面讓感覺很平靜，使我們感受到不同的繪畫方式給我們感受不同。?三、綜合探索?1、課前老師讓同學(xué)們收集了關(guān)于水的資料，那么誰來說一說水是什么？學(xué)生回答：水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體。?2、為什么說水是生命之源呢？學(xué)生回答：人不喝水就會死，植物沒有水也會死。?教師小結(jié)：常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不開水，

4、地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。?3、那老師還有一個問題：在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤叫枰玫剿兀繉W(xué)生回答：每天洗臉、做飯都需要用到水。我們畫國畫，畫水粉畫也需要用到水。?同學(xué)們說得真好，剛才同學(xué)們說到我們生活中有很多地方都需要用水，那么現(xiàn)在我們就以小組為單位討論三個問題：?（1）我國的節(jié)水標志的含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？?（2）說一說地球上的淡水資源和我國的淡水資源現(xiàn)狀。?（3）我們生活中有哪些浪費水和污染水的現(xiàn)象？?（4）怎樣做才能更有效地保護水源，維持生態(tài)平衡？?課前老

5、師讓同學(xué)們收集了關(guān)于水的資料，一會兒我們比一比看誰說得最好。下面，請同學(xué)們開始吧。?4、好，就到這里，剛才老師看到同學(xué)們討論得非常熱烈，誰來回答第一個問題。學(xué)生回答：世界水日是3月22日，中國水周是3月22日——3月28日。節(jié)水標志由水滴、人手和地球變形而成。含義：綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分是一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公共參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水，手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。?說得真好，那你能不能自己設(shè)計一個節(jié)水標志來提示人們要節(jié)約用水呢？學(xué)生設(shè)計。?5、同

6、學(xué)們的想象力真豐富啊，課前老師讓同學(xué)們收集了水的相關(guān)資料，那誰來說一說地球上有多少淡水資源？學(xué)生回答。我國的淡水資源現(xiàn)狀又如何呢？學(xué)生回答。?我國的淡水資源已經(jīng)是缺得不能再缺了，可生活中有許多污染水和浪費水的現(xiàn)象。請同學(xué)們回想一下，你在生活發(fā)現(xiàn)哪些浪費水和污染水的現(xiàn)象呢？學(xué)生回答：工業(yè)廢水總是往鴨綠江里流，鴨綠江上總是有一些垃圾物。有些人洗手之后不關(guān)水龍頭。?同學(xué)們，你們列舉了很多浪費水和污染水的現(xiàn)象，真是讓人感到痛惜。請同學(xué)們思考：浪費水的現(xiàn)象多了，會產(chǎn)生什么樣的后果呢？學(xué)生回答。?小結(jié)：嚴重的浪費水，會給我們帶來很多的災(zāi)難，尤其是我國北方地區(qū)經(jīng)常發(fā)生旱災(zāi)，許多地方經(jīng)

7、常發(fā)生人畜飲水困難的現(xiàn)象。你們看（出示課件）同學(xué)們，當(dāng)你們看到這些，此時此刻你的心情怎樣呢？?6、同學(xué)們說得非常好，我們都有過停水的經(jīng)歷，那停水的時候你有什么感受呢？學(xué)生回答：停水時，不能洗臉、做飯、上廁所。?偶爾的一次停水，就會讓我們感受到水對我們?nèi)绱说闹匾?，可見水的作用真大！既然水的作用這么大，我們怎樣做才能更有效地保護水源，維持生態(tài)平衡？學(xué)生回答：我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，使用節(jié)水器，而且要用板報或標志的方式來提示人們要節(jié)約用水。?教師小結(jié)：你們的想法真好，這節(jié)課我們就以板報的形式來學(xué)習(xí)設(shè)計：生命之源——水一課。（板書課題）?7、