丁慧紅：王爾德童話

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1、《王爾德童話》讀書交流會(huì)東渡小學(xué)　　丁慧紅教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，走近書中營(yíng)造的童話世界，讓學(xué)生更深入地走近書中的人物，感受作品的內(nèi)在魅力。2、采用“班級(jí)讀書會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。教學(xué)流程：一、小詩導(dǎo)入，答題激趣1、誦讀《童年的閱讀》童年的閱讀是一篇醉人的詩，讓每個(gè)孩子的生活都充滿了詩性和靈感。童年的閱讀是一個(gè)無彩的夢(mèng)，讓每個(gè)孩子的憧憬都浸潤(rùn)著幻想與希冀。童年的閱讀是一首動(dòng)聽的歌，讓每個(gè)孩子的回憶里都蕩漾著快樂與幸福。正因?yàn)橛辛送?/p>

2、的閱讀，孩子們回首童年的時(shí)候，在那些朦朧的記憶中，才有那一片片的星光點(diǎn)點(diǎn)，真好……2、小結(jié)導(dǎo)入：是??！童年的閱讀多美4好！在本學(xué)期開學(xué)初，老師推薦大家閱讀《王爾德童話》這部名著，現(xiàn)在已完完整整讀過這部作品的同學(xué)請(qǐng)示意一下。（生舉手示意）?3、真不錯(cuò)?，F(xiàn)在老師想考考大家，不知大家有沒有信心？（出示題卡）（1）出示：藍(lán)寶石、紅寶石、燕子。這三種事物讓你想到了哪篇童話？（2）“我都快把我的小推車送給他了，現(xiàn)在我真不知怎么處理它了。放在家里對(duì)我是個(gè)大防礙，他已經(jīng)破爛不堪，就是賣掉它我又能得到什么。我今后更要

3、留心不再送人任何東西。大方總讓人吃苦頭?！边@段話選自《?????》，是（???????）說的。（3）“那么以后讓那些來陪我玩的人都不帶心才行?！边@句話是（）說的，選自《》。請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下故事內(nèi)容。（4）在《少年國(guó)王》中，少年國(guó)王一共做了（　?。┐螇?mèng)，第一次夢(mèng)見（　　　　　　　　　　　　　　　　?。诙螇?mèng)見（　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?，第三次夢(mèng)見（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。4、大家表現(xiàn)得真出色！老師真為你們高興！希望在接下來的學(xué)習(xí)時(shí)間里，同學(xué)們有更精彩的表

4、現(xiàn)！二、走進(jìn)童話，了解作者1、誰能簡(jiǎn)單地介紹這本書的作者呢？?（指名1學(xué)生介紹，不足的再指名1生補(bǔ)充）?你們?cè)陂喿x小說的同時(shí)，還能關(guān)注小說的作者，這種閱讀習(xí)慣真好！2、師小結(jié)補(bǔ)充：（出示）　　王爾德是19世紀(jì)英國(guó)最偉大的藝術(shù)家之一，他的童話唯美浪漫，清澈干凈，余味無窮，在世界兒童文學(xué)史上享有相當(dāng)重要的地位。他尤其注意對(duì)語言的經(jīng)營(yíng)，讀他的童話讓人朗朗上口，詩意盎然。周作人評(píng)價(jià)王爾德的童話純粹是“詩人的詩”；?英國(guó)《典雅》雜志將王爾德的童話和安徒生相提并論，說他的《自私的巨人》堪稱“完美之作”。中國(guó)的文

5、學(xué)大師巴金先生十分喜愛王爾德的童話作品，因喜愛就將這些作品一一精心翻譯過來?，F(xiàn)在讀者們閱讀的書，可以說是兩位大師的合作產(chǎn)物。三、情景再現(xiàn)，精彩回放1、師：多少年來，《王爾德童話》享譽(yù)全世界，傳播到了世界上每一個(gè)有孩子的地方。他安靜地來到我們面前，講著寓言和哲理，歡笑而又哭泣。那脈脈的書香，4那飽含溫度的文字，讓我們心靈純凈、心潮起伏。下面讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《王爾德童話》，再一次體驗(yàn)?zāi)歉腥艘豢?。２、出示《少年?guó)王》片段賞析這時(shí)潛水者最后一次冒出水來，帶上來的珍珠比奧馬茲島所有的珍珠都要美，因?yàn)樗男螤钊缤?/p>

6、滿月，白得超過了晨星的顏色。不過他的臉卻蒼白異常，他一頭倒在甲板上，鮮血立即從他的耳朵和鼻孔中迸射而出。他只是顫抖了一下就再也不動(dòng)彈了。黑人們聳聳肩，把他的尸體拋向船舷外的海水中。出示《小公主的生日》片段賞析等他明白了其中的道理的時(shí)候,他發(fā)出了絕望的狂叫聲,趴在地上痛哭起來。原來那個(gè)奇丑無比、彎腰駝背的怪物就是他自己。他正是那個(gè)怪物，所有的孩子嘲笑的也是他，那位他原以為愛他的小公主——她也只不過是在嘲笑他的丑態(tài)，拿他的拐腿尋開心罷了。他們?yōu)槭裁匆阉麕С鰳淞?？林子里沒有鏡子告訴他，他是多么的丑陋。為

7、什么他的父親不殺死他，卻要出賣他的丑相呢？熱淚從他的臉頰上滾滾而下，他把白玫瑰扯了個(gè)粉碎。那個(gè)趴在地上是怪物也照他的樣子做了，還把花瓣撒在空中。它在地上爬著，他朝它看著，它也用眉頭的苦臉望著他。他朝一邊爬去，不愿再看見它，并用雙手捂住自己的眼睛。他像一只受傷的動(dòng)物，向陰暗處爬去，并躺在那兒呻吟。（１、營(yíng)造了一個(gè)極其憂傷的氛圍；　２、感到一股強(qiáng)大的道德力量；　３、生動(dòng)的語言，華麗的筆法）3、請(qǐng)同學(xué)們自由選擇最精彩的片段，最能打動(dòng)你的文字，讀給大家聽聽，并適時(shí)說說自己的閱讀感受。四、真情告白，人物對(duì)話1

8、、王爾德的童話向人們展示了一個(gè)個(gè)天真坦蕩的心靈世界，一個(gè)個(gè)栩栩如生的任務(wù)，快樂王子、夜鶯、巨人、漁夫等。2、小組交談，全班交流（１）最喜歡哪些人物？為什么？你認(rèn)為他們都有什么相似之處？4（２）最討厭哪些人物？為什么？（３）你最同情誰？為什么？（是??！他們都會(huì)為了追求美或?yàn)榱藧鄱幌Ц冻鲆磺?，他們都具有一種強(qiáng)烈而悲壯的犧牲精神。在這些充滿童趣的故事里，都蘊(yùn)涵著深刻的哲理，每一個(gè)童話中都有值得我們深思的地方。）3、讀了這本書，大家最大的感悟或啟發(fā)是什么？教師針對(duì)學(xué)生的感悟