《讓色彩動起來》教案

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時間:2019-05-06

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1、【課???題】:讓色彩動起來【年???級】:五年級【課???時】:一課時【執(zhí)教】:張榮鋒【單???位】:宣恩縣萬寨鄉(xiāng)板場小學【教材分析】:《讓色彩動起來》是人美版教材小學美術第十冊第五課,屬于“造型·表現(xiàn)”領域的一個學習內(nèi)容,是色彩系列的一部分。教材中編入了法國安德烈·德蘭的《查靈克羅斯大橋》。這幅作品運用了大量的對比色,表現(xiàn)了畫家對城市清晨強烈的感受。畫中不論是樹木、道路、汽車、行人、行人都有一種動感。教學過程中,教師可以通過此副作品引導學生感悟?qū)Ρ壬诶L畫作品中的強烈、活潑、跳躍等美感。課本中還選擇了一些運用對

2、比色畫的圖案,這些作品可以幫助學生理解對比色在畫面上的作用。課本上還選入了幾幅學生作品,有助于學生對課題的理解,啟發(fā)學生創(chuàng)作構思?!緦W情分析】:由于諸多原因,本校五年級學生沒有學習色彩知識,沒有了解原色與間色、色彩冷暖的不同感受;并且這一課的前一課的教學內(nèi)容是《色彩的對比》,學生沒有學,沒有了解了色彩的對比關系的知識。這一節(jié)課,又是在這些基礎上進一步學習新的內(nèi)容,就是學習利用強烈的色彩對比讓作品活躍起來,以此來增進對色彩的視覺規(guī)律的認識,學生突然學習這節(jié)課,無法理解色彩對比。本班的學生造型能力較弱,作業(yè)時會將大部分

3、時間花費在起形上,為了解決這個問題,我提供給學生線描稿,或者學生自己準備線描稿,我利用電腦繪畫軟件演示讓學生更充分的享受色彩的神奇。【教學目標】:l???????認知目標:學習和了解色彩的視覺規(guī)律,引導學生感受色彩對比的形式美感,運用色彩的對比完成一幅富有動感的作業(yè)。l???????能力目標:通過欣賞藝術作品中色彩的對比關系,培養(yǎng)學生的審美能力,提高色彩的造型能力。l???????隱性目標:培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感和對美術學習的興趣?!窘虒W重點】:如何利用色彩的對比關系來表現(xiàn)畫面動感?!窘虒W難點】:對比色

4、的運用情況及畫面動感的表現(xiàn)。【教學準備】:水粉顏料、油畫棒、彩紙、多媒體課件?!窘虒W過程】:一、導入新知教師:我們都只聽說人能動、動物能動、風吹草動、你們聽過色彩會動嗎?今天老師給大家?guī)砹藘蓮埡苡幸馑嫉膱D畫,但是有一幅圖畫卻給了我們動的感覺。請大家來看看這組畫面,哪幅給你動感呢?學生:黑白的給人很安靜,彩色的給人動感。教師:那么究竟是什么讓色彩產(chǎn)生強烈動感呢?這節(jié)課我們就帶著這個問題來學習《讓色彩動起來》。二、探索新知1、教師播放課件,請學生看屏幕。教師:春天來了,春光明媚,讓我們跟著美麗的蝴蝶去做一次美妙的旅行

5、,請同學伸出手指跟著蝴蝶一起飛。學生:動起來。教師:咦,你們怎么停下來啦,學生:看不到了,他們的顏色一樣教師:對,蝴蝶與環(huán)境的顏色一樣,沒有對比了,所以就看不見。在生活中,將兩個或兩個以上的物品放在一起,能相互影響顯示出差別,如大——小,高——矮。像這種現(xiàn)象就叫對比。你們還知道什么對比?學生:說一說。在色彩世界也是一樣,有很多對比。瞧,請看屏幕。當蝴蝶來到不同色彩環(huán)境中,他們相互影響,顯示出不同的差別,這就是色彩對比。請問綠色的蝴蝶在那種環(huán)境中最為突出。學生:回答。教師:老師也同意你的看法,“萬綠叢中一點紅”,說的

6、就是這個理。紅和綠就是一組對比色,放在一起,紅的更紅,綠的更綠;板書:對比色紅和綠老師還給大家?guī)硪粋€小禮物——色相環(huán),請同學們仔細觀察,在色環(huán)中你能找到哪幾對強烈的對比色。學生:找一找,教師板書:藍-橙黃-紫教師:我們能在色環(huán)中找到強烈的對比色,你們能從你們的彩色筆或者油畫棒中找到對比色嗎?學生:找一找,匯報交流。2、感受生活中的強烈對比教師:像這些對比強烈的色彩也經(jīng)常會出現(xiàn)在我們的生活中,給我們的生活增光加彩。出示圖片:兒童滑梯、室內(nèi)裝潢、鸚鵡。3、感受藝術品中的強烈對比教師:對比色這么美麗,讓我們來看看藝術家

7、們是如何運用強烈的對比色,這是一幅民間藝術家的剪紙作品。出示圖片:他分別運用了哪些對比強烈的色彩?給你什么樣的感覺?學生:(生答)。(運用了紅色,綠色,藍色、黃色等對比色)給我很強烈,鮮明、跳躍。教師板書:強烈,鮮明、跳躍教師:農(nóng)民藝術家們大膽運用對比強烈的色彩,讓畫面有強烈的視覺印象。從而來表達他們對生活的熱愛之情。《查靈克羅斯大橋》畫面的色彩對比使畫面產(chǎn)生動感,無論是樹,還是路,更不說街上的車和人都和著一種旋律在動,表現(xiàn)畫家對城市的清晨產(chǎn)生的激動心情。4、探究總結(jié)教師:是不是畫面中只要有對比色就能使畫面有更強的

8、動感呢?帶著這個問題,來看這樣一組圖。出示圖片:同樣的5種色彩,哪個給你的動感更強呢?(第二幅動感強,)為什么?學生:色彩的排列順序發(fā)生變化,相鄰的兩個色彩對比強烈,教師:我們再來看一組圖。排列順序相同,哪個動感更強烈呢?為什么?學生:第二幅用了波浪形的線條,形體上增加了動的感覺)同學們觀察分析的很到位。教師:那么現(xiàn)在同學們能回答這個問題了嗎?學生:1、畫面

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