《伊豆的舞女》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《伊豆的舞女》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)閱讀從整體上把握作品的基本內(nèi)容，了解川端康成的作品及創(chuàng)作風(fēng)格。2.通過(guò)探討分析《伊豆的舞女》中的舞女“熏子”的人物形象。體會(huì)東方文化中的含蓄美。3．深入探討小說(shuō)的藝術(shù)特色。體會(huì)小說(shuō)自然風(fēng)景與人和自然融合的表現(xiàn)手法。4．通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)挖掘人物的內(nèi)心世界剖析人物的內(nèi)心世界。5.理解作品中彌漫是孤寂凄清的氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：探討分析《伊豆的舞女》中的舞女“熏子”的人物形象。體會(huì)東方文化中的含蓄美。教學(xué)難點(diǎn)：為什么作品中彌漫著一種孤寂凄清的情調(diào)。教學(xué)方法：閱讀探討，合作探究教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)安排：1、由于課文較長(zhǎng)，在課堂閱讀

2、太費(fèi)時(shí)間，所以宜安排學(xué)生在課下自己閱讀，并掃除字詞障礙。2、查找資料了解作者的生平簡(jiǎn)歷和作品。（資料鏈接：作者及作品。）川端康成(1899—1972)生于大阪府三島郡豐川村大字宿久莊，靠近京都?？党梢?、二歲時(shí)，父母因患肺結(jié)核病溘然長(zhǎng)逝。祖父母便帶康成回到闊別15年的故里，姐姐芳子則寄養(yǎng)姨父家?？党捎捎谙忍觳蛔悖w質(zhì)十分孱弱，受到兩位老人的過(guò)分溺愛(ài)，他整天被閉居在陰濕的農(nóng)舍里，與外界幾乎沒(méi)有發(fā)生任何接觸，“變成一個(gè)固執(zhí)的扭曲了的人”“把自己膽怯的心閉鎖在一個(gè)渺小的軀殼里，為此而感到憂郁與苦惱”。直到上小學(xué)之前，他“除了祖父母之外，簡(jiǎn)直就不知道還存一

3、個(gè)人世間”?？党缮闲W(xué)后，不到三年，祖母和姐姐又相繼棄他而去，從此他與年邁的祖父相依為命。祖父眼瞎耳背，終日一人孤寂地呆坐在病榻上落淚，并常對(duì)康成說(shuō)：咱們是“哭著過(guò)日子的啊”！這在康成幼稚的心靈投下了寂寞的陰影?？党傻墓聝后w驗(yàn)，由于失去祖父而達(dá)到了極點(diǎn)，滲入了深刻的無(wú)法克服的憂郁、悲哀因素，內(nèi)心不斷涌現(xiàn)對(duì)人生的虛幻感和對(duì)死亡的恐懼感。這種畸形的家境、寂寞的生活，是形成川端康成比較孤僻、內(nèi)向的性格和氣質(zhì)的重要原因，1914年5月，祖父病重后，他守候在祖父病榻旁，誦讀《源氏物語(yǔ)》那些感時(shí)傷事的、帶上哀調(diào)的詞句，以此排遣自己，沉溺于感傷，并且決心把祖父

4、彌留之際的情景紀(jì)錄下來(lái)，于是寫(xiě)起了《十六歲的日記》來(lái)。這篇《十六歲的日記》既是康成痛苦的現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)生，又是洋溢在冷酷的現(xiàn)實(shí)內(nèi)里的詩(shī)情，在這里也顯露了康成的創(chuàng)作才華的端倪。成名作小說(shuō)《伊豆的舞女》（1926）描寫(xiě)一個(gè)高中生“我”和流浪人的感傷及不幸生活。名作《雪國(guó)》（1935～1937）描寫(xiě)了雪國(guó)底層女性形體和精神上的純潔和美，以及作家深沉的虛無(wú)感。其他作品還有《淺草紅團(tuán)》（1929～1930）、《水晶幻想》（1931）、《千鶴》（1949～1951）、《山之音》（1949～1954）和《古都》（1961～1962）等。川端擔(dān)任過(guò)國(guó)際筆會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、日本

5、筆會(huì)會(huì)長(zhǎng)等職。1957年被選為日本藝術(shù)院會(huì)員。曾獲日本政府的文化勛章、法國(guó)政府的文化藝術(shù)勛章等。1969年諾貝爾基金會(huì)為了表彰他以敏銳的感受性，高超的小說(shuō)技巧，表現(xiàn)了日本人的內(nèi)心精華而授予他諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。在榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)三年之后，1972年4月16日，川端康成突然采取含煤氣管自殺的形式離開(kāi)了人世，川端康成未留下只字遺書(shū)。但他早在1962年就說(shuō)過(guò)：“自殺而無(wú)遺書(shū)，是最好不過(guò)的了。無(wú)言的死，就是無(wú)限的活。）第一課時(shí)一、導(dǎo)入我們看慣了把愛(ài)情寫(xiě)得轟轟烈烈，驚天動(dòng)地的故事，于是我們便有了一種認(rèn)識(shí)，花前月下，卿卿我我，那才叫愛(ài)情。然而今天我們學(xué)習(xí)的這一篇小

6、說(shuō)，卻把愛(ài)情寫(xiě)得凄楚柔婉，別有一番情致。這就是我們的東方日本的一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，川島康成。同學(xué)們仔細(xì)閱讀，相信會(huì)有不小的收獲。二、回憶作者簡(jiǎn)介及作品概況。三、創(chuàng)作背景《伊豆的舞女》發(fā)表于1926年，是作者28歲時(shí)的作品。小說(shuō)描寫(xiě)的是20歲的高中生“我”與14歲的舞女——熏子在伊豆相遇而產(chǎn)生感情的故事。這是一篇自傳體的小說(shuō)，作者根據(jù)自己20歲時(shí)去伊豆旅行的體驗(yàn)寫(xiě)成的。川端康成三歲喪父，四歲又失母，從此，他便隨著祖父母回到老家——大阪府三島三郡豐川村過(guò)日子。7歲那年祖母也去世，10歲那年，唯一的姐姐又夭折了，剩下川端康成跟他的幾乎雙目失明的祖

7、父住在一所古老的大房子里，陰郁地過(guò)活。15歲時(shí)，祖父又溘然長(zhǎng)逝，他成了舉目無(wú)親的孤兒。1917年川端以優(yōu)異的成績(jī)考入了東京第一高等學(xué)校。幼年的不幸和孤兒生活造成的心理創(chuàng)傷以及性格上的畸形，使他時(shí)時(shí)感到凄涼、痛苦和郁悶，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)來(lái)東京求學(xué)，在新的環(huán)境和人際關(guān)系中，他更覺(jué)難以適從。1918年秋天，川端剛升入高二不久，懷著一種暫時(shí)逃離宿舍，逃離人群，使自己透一口氣的心情，作了一次伊豆旅行。在伊豆他與巡回藝人兄妹及一家相遇相識(shí)，在與他們的交往中得到了人與人之間的平等，感受到了大家庭似的溫情。這都是他由于孤兒出生在社會(huì)上過(guò)多地承受過(guò)分的憐憫或無(wú)端的歧視而不

8、曾得到過(guò)的感覺(jué)。聽(tīng)到舞女從社會(huì)的一般意義上夸獎(jiǎng)自己“是個(gè)好人”，他第一次感到擺脫了孤兒出身的陰影，第一次感到自己是個(gè)正常的人，第一次感到