2、但愿人長(zhǎng)久

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1、備課時(shí)間教學(xué)課題2、但愿人長(zhǎng)久課時(shí)安排課時(shí)：2第1-2課時(shí)2011.8.31累計(jì)7課時(shí)主備人：李華峰復(fù)備人：教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)17個(gè)生字，其中田字格上面的7個(gè)只識(shí)不寫，生字組成的詞語要理解。2、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。3、體會(huì)作者對(duì)兄弟蘇轍的思念之情，并領(lǐng)略皓月當(dāng)空的美景。感受祖國古典詩詞所創(chuàng)設(shè)的意境，進(jìn)行美的熏陶。4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。教學(xué)重點(diǎn)1、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義感受祖國古典詩詞所創(chuàng)設(shè)的意境，進(jìn)行美的熏陶。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。教學(xué)準(zhǔn)備1、王菲的歌曲《但愿

2、人長(zhǎng)久》2、課件3、相關(guān)資料圖片4、要求學(xué)生查找蘇軾的資料，了解我國中秋節(jié)的習(xí)俗5、搜集思念家鄉(xiāng)的詩歌教學(xué)過程：修改與反思第一課時(shí)一、引入新課1、談話導(dǎo)入：①我們剛剛度過一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)？②在中秋節(jié)的夜晚你看到什么？那天還有那些傳統(tǒng)習(xí)俗？這些習(xí)俗有什么意義嗎？2、小結(jié)：中秋節(jié)是象征著團(tuán)圓的節(jié)日，人們合家團(tuán)圓，在一起吃著月餅賞月。對(duì)那些不能團(tuán)聚的人，我們也常常會(huì)聽到“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟”的祝愿。那么這句話的出處是哪里呢？表達(dá)了人們的什么美好心愿？我們一起來學(xué)習(xí)課文。（出示課題）3、齊讀課題。二、初讀課文1、自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，

3、不讀錯(cuò)字，不添字，不漏字，速度可以稍慢一些。2、出示生字詞，指名試讀生詞，糾正讀音：奔、蟬、轍、延。3、指名領(lǐng)讀齊讀生字詞。4、提問：這些生字詞中哪些容易寫錯(cuò)？怎樣記住它們？5、嘗試聽寫。6、組織反饋。7、提問：在預(yù)習(xí)中，你用什么方法解決了哪些生詞的意思？8、齊讀生字詞。三、再讀課文，理清層次1、小聲再讀課文，要求正確、流利，速度適中。2、指名分節(jié)朗讀課文，把句子讀通順。思考：這篇課文主要講了一件什么事？3、默讀課文，要求有一定的速度，思考：圍繞這件事情，課文先講了什么？接著講了什么？最后講了什么？嘗試給課文分段。4、組織交流。四、小結(jié)1、小結(jié)：學(xué)習(xí)了

4、這篇課文，你有什么收獲？2、布置作業(yè)：①聽寫生字詞。②熟讀課文。③思考：課題“但愿人長(zhǎng)久”這句話是什么意思？文中哪一句話告訴了我們此話的含義？④搜集抄錄《水調(diào)歌頭》全文。⑤搜集思念家鄉(xiāng)的古詩第二課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)1、聽寫詞語，并且反饋。2、提問：（1）課文主要講了一件什么事？（2）課題“但愿人長(zhǎng)久”這句話是什么意思？文中哪一句話告訴了我們此話的含義？3、檢查讀書情況：出示《水調(diào)歌頭》，指名讀。二、細(xì)讀課文1、指名讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)主要講了什么？2、中秋之夜，家家戶戶都在慶祝團(tuán)圓，蘇軾呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2、3自然段，思考：這一段主要講了什么？3、

5、提問：①“心緒不寧”是什么意思？這兒指什么？②蘇軾為什么“心緒不寧”？4、默讀第三小節(jié)，思考：蘇軾為什么這么思念他的弟弟？把關(guān)鍵詞標(biāo)注出來。5、相機(jī)理解“手足情深”，“一起----一起----”“形影不離”“七個(gè)年頭”這些詞語,讓學(xué)生理解蘇軾思念弟弟的急切心情,并指導(dǎo)讀出感情.6、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！贝藭r(shí)此刻，蘇軾在想什么呢？自由讀第4、5自然段，思考：蘇軾的心情有什么變化？為什么有這些想法？7、相機(jī)指導(dǎo)理解：（1）出示句子：“無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時(shí)候變得這么圓、這么亮呢？……”提問：①“無情”是什么意思？這兒蘇軾為什

6、么說月亮無情呢？②“偏偏”表達(dá)了什么情感？③看到月亮，蘇軾可能想到了一些什么往事？這兒的省略號(hào)表達(dá)了什么？指導(dǎo)朗讀。試著背誦這段話。（2）出示語段：他轉(zhuǎn)念又想：世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì)十全十美呢！但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！提問：①“轉(zhuǎn)念”是什么意思？②蘇軾的這段話中有哪幾個(gè)意思？③這段話照應(yīng)了詩句中的哪幾句話？④現(xiàn)在，呢知道詩句中的“嬋娟”是指什么了嗎？8、提問：①你們還搜集了哪些思念家鄉(xiāng)親人的古詩？②這些詩同這首《水調(diào)歌頭》相比，在表達(dá)的感情上有什么

7、不同？③這同蘇軾這個(gè)人的性格有什么關(guān)系？9、齊誦《水調(diào)歌頭》。三、小結(jié)，布置作業(yè)課堂練習(xí)（一）聽寫課后詞語。（二）默寫《水調(diào)歌頭》（三）辨析，組詞：官（）念（）隱（）吟（）宮（）令（）穩(wěn)（）今（）（四）選字填空：曲屈委（）冤（）（）折（）膝求饒和合（）好（）并（）適（）手（五）多音字組詞：埋mán（）禁jīn（）mái（）jìn（）（六）聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的意思。（七）月亮，似乎在中國古詩中成了思念家鄉(xiāng)的代名詞。你能默寫幾句“借月思鄉(xiāng)”古詩名句嗎？教學(xué)板書：密州做官遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)中秋思親天各一方手足情深埋怨月圓人不圓望月懷人思緒萬千

8、（轉(zhuǎn)念）但愿人長(zhǎng)久（悲而不傷，充滿希望）教學(xué)反思：理解詞的意境很重要，最好把全詞讓生讀讀理解更