《小兒垂釣》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

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1、《小兒垂釣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：(1)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，感受漢字的形體美。(2)大致理解詩(shī)句，想象詩(shī)句所描寫(xiě)的景象，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。2.過(guò)程與方法：借助圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句想象小男孩釣魚(yú)時(shí)的專(zhuān)心致志，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩(shī)的韻律美。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。能有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備生字、詞卡片；課件。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、由謎語(yǔ)、圖片，引入新課。1.孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜這是什么水上動(dòng)物：周身鱗

2、甲耀眼明，渾身上下冷冰冰，有翅寸步不能飛，沒(méi)腳五湖四海行。（打一水上動(dòng)物）2.孩子們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？（魚(yú)）3.有誰(shuí)跟父母去釣過(guò)魚(yú)呢？怎樣才能釣到魚(yú)？（最好讓魚(yú)竿長(zhǎng)一些……）（不讓魚(yú)知道有人要捉它，釣魚(yú)還要有耐心，不能三心二意……）（評(píng)：你真能干，懂得的釣魚(yú)知識(shí)真多。）4.老師這里有一幅圖，你能看出是誰(shuí)在干什么嗎？（一個(gè)小孩在河邊釣魚(yú)，一個(gè)老伯伯跟他打招呼，小孩擺擺手。）5.你能看出是什么時(shí)候的事嗎？從哪里看出來(lái)的？（是古代的事情，從服裝上看出來(lái)的。）6.那時(shí)候有一位詩(shī)人叫胡令能，他看到這一情景，頗有感

3、觸，寫(xiě)下了一首詩(shī)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《小兒垂釣》。板書(shū)并齊讀課題。二、釋題。1.讀題思考：“小兒”指什么？“垂釣”就是“釣魚(yú)”。2.指導(dǎo)讀好課題。三、初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生詞。1.我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音吧！2.自己讀讀古詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)，戴紅帽子的字（生字表里的字）多讀幾遍。3.在讀古詩(shī)的時(shí)候，注意有感情地朗讀詩(shī)句。4.同桌互相抽讀，檢查字音，糾正讀音，并做上符號(hào)。5.孩子們是不是都會(huì)讀了，老師來(lái)考考你們（檢查讀音）。（1）抽學(xué)生讀字。（2）去掉音節(jié)你還會(huì)讀嗎？這些詞語(yǔ)娃娃你也認(rèn)識(shí)嗎？（蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、

4、莓苔、草映身、路人、遙遠(yuǎn)、不應(yīng)人）（開(kāi)火車(chē)讀）（3）齊讀古詩(shī)。過(guò)渡句：孩子們真能干，在這么短的時(shí)間里不但把字音讀準(zhǔn)了，還把句子讀通順了。真不簡(jiǎn)單！四、朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)意，學(xué)習(xí)兩個(gè)同音字“應(yīng)、映”。1.再讀讀課文，圖文對(duì)照讀，看看能讀懂什么，將不懂的詞句做上記號(hào)。2.學(xué)生自由質(zhì)疑：大家通過(guò)圖文對(duì)照讀，把不明白的地方提出來(lái)。（蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、草映身、遙、不應(yīng)人……）3.（前兩句詩(shī)）邊讀詩(shī)句邊看圖理解，并學(xué)習(xí)生字“映”。（1）看圖理解“蓬頭、稚子、垂綸”：頭發(fā)散亂的小孩學(xué)釣魚(yú)。（2）誰(shuí)來(lái)讀這一句？一個(gè)不

5、愿意梳理頭發(fā)的孩子來(lái)學(xué)釣魚(yú)，說(shuō)明興趣很大，想一想該怎樣讀？（3）小孩是怎樣坐在河邊學(xué)釣魚(yú)的？（側(cè)坐）用身體語(yǔ)言理解“側(cè)坐”?？磮D理解“草映身”?！坝场笔巧?，學(xué)生讀，老師糾正讀音。給“映”找朋友并讀詞語(yǔ)：倒映、放映、映照、映山紅。用“倒映”說(shuō)句話(huà)，并讀句子：①月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。②星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。怎樣記？（用加一加方法記）。（4）小孩是怎樣坐在河邊學(xué)釣魚(yú)的？連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（5）誰(shuí)來(lái)讀這一句？邊讀邊看圖，邊想象詩(shī)中的情景。抽生讀—糾正發(fā)音—齊讀。4.（后兩句詩(shī)）邊讀詩(shī)句邊看圖并

6、學(xué)習(xí)生字“應(yīng)”。（1）誰(shuí)來(lái)讀這兩句？（2）出示課件問(wèn)：當(dāng)小男孩正在專(zhuān)心釣魚(yú)的時(shí)候，路人走來(lái)向他大聲提問(wèn)，小男孩是怎么做的？（3）（擺手）讀第三句。他回答了嗎？（沒(méi)有）（4）過(guò)路的人向他問(wèn)路，他一句話(huà)也不回答，只是擺手不讓過(guò)路人靠近，為什么這樣做？從哪里看出他怕把魚(yú)嚇跑？怕什么聲音嚇跑魚(yú)？（路人的腳步聲、問(wèn)話(huà)聲、小孩的回答聲。）“應(yīng)”是什么意思？（回答）“應(yīng)”是生字，與“映”同音。給“應(yīng)”找朋友并讀詞：對(duì)應(yīng)、反應(yīng)、應(yīng)答、應(yīng)用題。（“應(yīng)”是多音字，組詞：應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)）“應(yīng)”什么結(jié)構(gòu)，怎樣記？（5）抽學(xué)生讀第四句，正音

7、，男女賽讀，齊讀。師小結(jié)：小孩既怕老伯伯的腳步聲、問(wèn)話(huà)聲嚇跑魚(yú)，又怕自己的回答聲把魚(yú)嚇跑，他一門(mén)心思用在了釣魚(yú)上，你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子？（聰明、聚精會(huì)神、專(zhuān)心致志）（6）指導(dǎo)學(xué)生看圖朗讀這兩句，讀出小男孩專(zhuān)心致志學(xué)釣魚(yú)的樣子。5.指導(dǎo)有感情朗讀古詩(shī)。（1）再聽(tīng)錄音：讓我們來(lái)夸一夸這個(gè)孩子吧！這真是一個(gè)可愛(ài)的孩子，讀一、二句詩(shī)。（2）這真是一個(gè)注意力集中、全神貫注的孩子。讀三、四句詩(shī)。（3）讀全詩(shī)。五、指導(dǎo)背誦。（1）看錄像：這孩子初學(xué)釣魚(yú)多么認(rèn)真、多么專(zhuān)心致志??！讓我們帶著感情背誦這首詩(shī)好嗎？（2）根據(jù)板書(shū)

8、背。六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.課文還有四個(gè)生字（釣、遙、路、側(cè)），讓我們來(lái)記住它們吧。出示四個(gè)生字，這四個(gè)生字娃娃各有各的樣子，你對(duì)哪個(gè)生字娃娃的印象最深刻？是怎么記的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。2.擴(kuò)詞：哪些孩子愿意幫其中的生字娃娃找好朋友？3.指導(dǎo)寫(xiě)字。指導(dǎo)學(xué)生注意觀察田字格里的字，重點(diǎn)指導(dǎo)“應(yīng)”、“映”、“遙”。4.選字填空練習(xí)：應(yīng)映對(duì)（應(yīng)）倒（映）（應(yīng)）答放（映）（映）照反（應(yīng)）（映）山