猜謎語 說課稿

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1、西師大版小學一年級上冊語文《猜謎語》說課稿　　說教材　　《月亮圓圓》是西師版小學一年級上冊的一篇文章。課文描繪了天上圓月，海中月影，茫茫海水，群魚游動，月成碎影的情景，展示了一幅寧靜而美麗的月夜圖。全文共有四句話，前兩句是第一段，寫了月亮的樣子以及月亮與魚兒的親密關系。后兩句是第二段，寫了魚兒游走，映著月亮的影子的水面又恢復了平靜地有趣畫面。　　說學情　　一年級的學生具有好奇，愛探索，易感染的心理特點。容易被新鮮的事物、游戲活動所吸引。在教學這一課時，學生已經(jīng)認識了一些生字，能借助拼音讀課文、兒歌等，同時也有一定的生活經(jīng)驗，思維處于形象思維階段，容易接受形象直觀的知識。

2、　　說難點　　本課的重難點在于讓學生通過識字，能正確流利地讀古詩。　　說設計　　皮亞杰說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”而一年級學生學習更在于興趣。因而在教學中我安排了多媒體課件以及圖片輔助教學，意在吸引學生注意力，激發(fā)學習興趣，呈現(xiàn)形象直觀的教學。其中也安排了游戲學習及各種形式的朗讀訓練來貫穿于整堂課的學習。使課堂形式豐富有趣，也盡力為學生創(chuàng)設一個輕松、愉快的情景，培養(yǎng)學生的參與意識。通過創(chuàng)設和小伙伴交流等一系列活動，發(fā)展學生合作交流的學習能力。　　說程序　　一、創(chuàng)設情境、導入課題　　1、閉上眼睛聽一聽，張開想象的翅膀，你仿佛看到了什么？（師配樂描述：寂靜的深夜

3、，遼闊的大海，皎潔的月光……）　　2、抽生作答?！　?、作者又看到了什么？——（齊讀）板書課題：月亮圓圓。　?。◣熯厡戇厪娬{：請看我寫課題，注意字要寫得橫平豎直，方方正正才好看。）　　二、認識生字　　1、我自告奮勇為大家讀課文，你們愿意聽嗎？請注意生字的讀音?！　?、想自己也來讀讀課文嗎？那還等什么，想讀就讀吧！讀的時候別忘了用“○”把生字寶寶找出來?！　。ㄉ宰x課文，師巡視、提醒：遇到難讀的生字要多讀幾遍。）　　3、抽生匯報：你找到了哪些生字寶寶？　　4、寶寶真害羞，我們大聲把它叫出來（出示生字）。5、和生字寶寶打招呼，你能叫出它們的名字嗎？　　（1）學生自讀生字—小

4、老師教讀—齊讀?！　。?）打亂生字順序，抽生認讀?！　。?）給生字組詞—開火車擴詞。　?。?）去拼音認讀生字卡?！　∪W習課文　　過渡：生字藏在課文里，你還認識它嗎？　　1、（出示課文）大聲讀課文，特別要注意把生字讀準確，一邊讀一邊想：課文中的月亮是什么樣兒的？（師翻課題牌，出現(xiàn)圓月）　　2、第一句：你知道玉盤是什么樣子的嗎？　　抽生讀，理解“玉盤”（師貼圖），齊讀?！　∵^渡：圓圓的月亮像玉盤，我們都來看一看。不好了！不好了?。◣煂⒑诎迳系摹坝癖P”輕撕成碎片狀）你們看，玉盤怎么了？　　3、第二句：自己讀，想想玉盤為什么會變成這樣。　　師根據(jù)學生回答，貼上小魚、畫上波浪

5、?！　?、第三句：玉盤碎了，魚兒怎么辦？　　學生抓住“嚇得”、“快逃開”、“一直”，體會魚兒害怕的心情。學生“害怕”地讀一讀?！　?、第四句：（引讀）魚兒游開了，又忍不住回過頭來看一看，月亮……　　抽生讀末句，我發(fā)現(xiàn)你“還是”讀得特別重，為什么要突出“還是”呢？　　看著依舊（仍然）圓又圓的月亮，魚兒開心嗎？那就開開心心地讀一讀（齊讀末句）。　　6、多么美的月色！多么可愛的小魚！請選擇你最喜歡的一節(jié)課文讀給身邊的朋友聽。你想讀哪兒就讀哪兒，想怎么讀就怎么讀?！　∷?、拓展　　1、（出示圓月圖）課文中的月亮圓又圓，它還像什么？　　2、（出示半月圖）這樣的月亮像什么？　　3、（

6、出示月牙圖）這樣的月亮呢？　　4、我們平時看到月亮還有哪些不同的樣子，它們分別像什么？　　句式練習：“的月亮像?！薄　∥?、總結　　常說“月有陰晴圓缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都會表現(xiàn)出各自不同的樣子。孩子們，只要你們細心觀察，積極動腦，一定會發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的現(xiàn)象。