1單元單元備課

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1、第1單元單元備課時間：2014、09、03地點：大辦公室主備教師：覃獻菊參加人員閔衛(wèi)華、劉愛玲單元教學目標1、學習目標語句：Hello/Hi,I’m...Goodbye./Bye-bye.Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.2.學習單詞：hello,hi,I’m,goodbye,bye-bye單元教學重點難點1、運用“Hello!”和“Hi!”向新同學打招呼，并用”I’m...”介紹自己。2、運用“Howareyou?”問候朋友，并用“I’mfine,thankyou.”進行回應。內容課時安排及進度內容：Unit1I’mSam.Unit2Ho

2、wareyou?課時:2課時教法學法導入法、創(chuàng)設情境教學法、演示法、任務型教學法、討論法、小組合作學習法教具學具準備點讀筆、單詞卡片、PPT課件課程評價綜合性評價和激勵性評價備課時間：2014、9教學內容：Unit1I’mSam.教學目標：1、學習目標語句：Hello/Hi,I’m…Goodbye./Bye-bye.Goodmorning.2、學習單詞：I,am(I’m=Iam),hello/hi,goodbye(bye-bye)教學重、難點：運用“Hello!”和“Hi!”向新同學打招呼，并用I’m…介紹自己。教具準備：點讀筆、單詞卡片、PPT課件課時安排：1課時教學過程教學調整1

3、、熱身復習：（1）課前播放學生熟悉的英文兒歌Hello或字母歌渲染課堂學習的活躍氣氛。（2）教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如：WTO，TV，CD，KFC，BestFood讓學生了解一些身邊的英語，同時也請同學們說一說他們所知道的生活中的英語，這樣有助于強化他們親身經(jīng)歷英語的真實感受。2．導入：???啟發(fā)學生當他們在新學期初次見面的時候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢？當他們在彼此陌生的情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語：新學期開始了，老師首先歡迎各位新同學的到來，雖然同學們都來自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問

4、候和作自我介紹嗎？?3．呈現(xiàn)：（1）教師首先以自然的方式配以恰當?shù)氖謩輨幼骱筒煌恼Z調來向學生問好Hello,Hi。同時也引導學生向教師說Hello,Hi。然后讓學生相互間用Hello,Hi練習問好。（注：教師解釋并讓學生了解Hello,Hi的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正式的場合用Hello為引起對方的注意而問好；而Hi一般是用于對自己親密的人打招呼。操練時注意避免重復使用。（2）教師胸前佩帶英文的名字卡片進行自我介紹：Hello,I’mCindy,借助手勢讓學生理解句子含義。并通過兒童喜愛的任務頭飾或面具等作自我介紹，讓學生更進一步感知I’m的含義。（注：教師要注意學生I’m的發(fā)音，防止丟

5、音現(xiàn)象。）（3）邀請幾位同學到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說HelloI’m…然后請同學作真實的自我介紹。（4）介紹班上要來二名新的小朋友，Sam、Amy教師用語：今天，我們班要來兩名新的外國小朋友，我們一起來看看我們中國的小朋友Lingling，Daming是怎樣來歡迎他們的呢？你們想認識這兩位外國小朋友嗎？（注：教師多次強調Sam,Amy的發(fā)音，以便于學生記住這兩個名字。）（5）教師播放動畫片，此時不要求學生跟讀也不看書，邊看邊觀察動畫片中哪兩個是Sam，Amy。（注：學生看完動畫片后回答問題：動畫片中哪兩個小朋友是Sam和Amy？）（6）教師再次播放動畫片，作

6、為初次見面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進行自我介紹的呢？（注：此時要求學生跟讀，并要求學生用手指著單詞、句子進行認讀，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會其英語句意。）4、操作與指導：（1）指導學生做課堂活動用書活動1，要求學生仔細聽錄音，分辨出課本中的四個主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便學生熟悉這四個小朋友的特征。（2）四人一個小組操練Hello或者Hi，設置不同的場景恰當?shù)剡\用Hello或者Hi打招呼，并指導學生做課堂活動用書活動2，要求學生根據(jù)錄音和圖片進一步鞏固和加深對Hello或者Hi的理解。（3）幫助學生理解I’m…，并用I’m…向全班同

7、學做自我介紹。（4）根據(jù)課本內容結合實際情況編演小短劇。5、完成運用任務：運用任務1：傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學生開始悄悄說一句問候語Hello或者Hi或者Goodbye或者Bye-bye，游戲開始第一名同學將問候語悄聲傳給第二名同學……，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一組就是獲勝組并給予加分獎勵。（注：此運用任務操練學生對語言點的熟練程度和準確把握程度。）運用任務2：學生面向全班同學做真實的自我介紹，運用“親密接觸”的游戲