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《課題開題報告與研究方案的 撰寫方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、課題研究方案的撰寫2011年9月第一部分一、課題開題報告與研究方案的含義與作用1、開題報告：就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。2、研究方案：就是課題確定后，研究人員在正式開展研究之前制定的整個課題研究的工作計劃。二、寫好開題報告和研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)工作1、選題。選擇研究的方向與內(nèi)容。立足實際（如教育教學(xué)中存在的問題）關(guān)注熱點（如結(jié)合區(qū)海洋教育內(nèi)容）選擇合適的切入口2、了解本領(lǐng)域研究的基本情況別人的研究本人的條件3、要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識普陀區(qū)2010年省級立項課題“
2、三表學(xué)習(xí)，靈動課堂”教學(xué)設(shè)計研究培養(yǎng)“三大習(xí)慣”與德育有效性的研究海洋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在綜合實踐活動中傳承的研究舟山區(qū)域特色生態(tài)班級文化建設(shè)的策略研究初中作業(yè)改革研究與實踐以“博客”和“播客”整合平臺為路徑的海島漁農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)成長的探索與研究海島小學(xué)開展生活教育及PISA評價應(yīng)用的實踐研究PISA評價引領(lǐng)小學(xué)課堂教學(xué)生活化的實踐研究運用中外體育游戲預(yù)防和治療學(xué)生心理障礙研究初中學(xué)生書畫院的組建與運行機制探索海島民俗體育活動進入課堂的實踐與研究普陀區(qū)2011年部分市級課題大班幼兒漁家休閑體育活動的實踐與研究幼兒園生命教育的實
3、踐研究培養(yǎng)“五小好公民”的幼兒道德教育的實踐研究運用繪本培養(yǎng)幼兒健康心理的實踐研究基于學(xué)習(xí)維度理論的地理教學(xué)模式的探索遷移理論在高中英語閱讀教學(xué)中的運用研究九年一貫制學(xué)校語文教研組建設(shè)的實踐與研究家?；訉嵤┬⒘x教育的實踐與研究初中綜合文科教師命題效能的實踐研究初中生家庭實驗系列活動的實踐與研究初中動漫制作校本課程的開發(fā)研究第二部分課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫作要求不同的研究方案的結(jié)構(gòu)雖有所不同，但設(shè)計研究方案的主要內(nèi)容和一般要求可大致歸結(jié)為以下幾個方面：課題依據(jù)；研究目標(biāo)；研究范疇（內(nèi)容）；研究方法；研究步驟、進度；研究策略；預(yù)
4、期成果；課題研究保證措施。研究方案主要內(nèi)容(一)課題名稱（二）課題研究的目的、意義（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢（四）課題的界定（詮釋）（五）課題研究的目標(biāo)（六）課題研究的理論依據(jù)（指導(dǎo)思想）（七）課題主要研究內(nèi)容和策略（八）研究工作的步驟（九）課題研究的研究方法（十）課題研究的成果形式（十一）課題研究的組織機構(gòu)和人員分工（十二）現(xiàn)有基礎(chǔ)（研究的條件分析）一、課題名稱：1、名稱要準確、規(guī)范，不能有結(jié)論性的口氣?！抖昙壵Z文預(yù)習(xí)模塊的構(gòu)建與實施》、《海島地區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育服務(wù)模式實踐與研究》、《小學(xué)民工子女及弱勢
5、群體道德教育的實驗研究》、《提高高中生話題作文能力的策略研究》《初中數(shù)學(xué)作業(yè)評語的研究與實踐》《激揚真正的創(chuàng)造》《良好習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》、《生命教育課程化的研究》、《學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究》《集中識字口語突破》、《新時期師生關(guān)系研究》《語文教學(xué)中突破性教學(xué)研究》《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率》《泡進英語朗讀的魔罐里——探究小學(xué)英語各年級有效朗讀的訓(xùn)練方法與實踐》《小學(xué)語文作業(yè)有效性研究與實踐》2、名稱要簡潔、不能太長。二、課題研究的目的、意義：研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。⑴研究的有關(guān)背景
6、(課題的提出)：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。⑵通過分析本地（校）的教育教學(xué)實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。三、本課題國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀（文獻綜述）。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。四、課題的界定（詮釋）本課題研究有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語、概念的界說。如《研究性學(xué)習(xí)與中學(xué)生創(chuàng)造性人格培養(yǎng)的研究》，應(yīng)先界定什么是研究性學(xué)習(xí)，什么是人格，什么是性格，性格形成的有關(guān)理論，性格與人格的區(qū)別和聯(lián)系，什么是創(chuàng)造
7、性人格，研究性學(xué)習(xí)與中學(xué)生創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)有何關(guān)系等。五、課題研究的指導(dǎo)思想（理論依據(jù)、原則等）指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。六、課題研究的目標(biāo)課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題。相對于目的和指導(dǎo)思想而言，研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。《學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)
8、教育》研究實驗方案所寫的課題研究目標(biāo)：1、通過實驗研究，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律；2、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的意見；3、制定中小學(xué)各學(xué)科教育中實施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評價方案；4、初步形成素質(zhì)教育機制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論；5、全面提高實驗學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，促進
