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《《植物媽媽有辦法》講課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《植物媽媽有辦法》一、引入同學們，每天早晨你們都要離開爸爸媽媽來到校園開始一天的學習生活。等你們長大了就要離開父母獨立生活。是啊，孩子如果已經(jīng)長大，就得離開媽媽，四海為家。牛羊有腳，鳥有翅膀，植物靠的什么辦法?植物媽媽有辦法嗎？（學生齊讀大屏幕：植物媽媽有辦法，板書課題）二、正確讀全詩，初步感知全詩內(nèi)容1.植物的孩子沒長腳也沒有翅膀，怎樣才能到四面八方呢。讓我們走進詩歌，去找找答案吧。先看讀書要求。出示要求：1大聲朗讀詩歌，做到不加字、不減字、不錯字。標出小節(jié)。2課后生字讀兩遍。全詩一共幾個小節(jié)？咱們來開火車檢查朗讀，每人一小節(jié)。生字寶寶藏在文章里我們認識了，單獨出來你認識嗎，快來試一試。
2、不動筆墨不讀書，接下來，拿出鉛筆，我們小聲讀課文，邊讀邊思考：詩中介紹了幾位植物媽媽？用筆畫出來。三、理解朗讀全詩，體會詩的美和趣1、詩里講了哪幾位植物媽媽送孩子出去旅行呢？（板書：蒲公英、蒼耳、豌豆）2、我們先看蒲公英媽媽是怎樣將孩子送出家門的，自由讀第二節(jié)詩。（創(chuàng)設情境）蒲公英媽媽給孩子準備的是什么呢？用“——”標出來，（板書降落傘）（出示燈片）看一顆顆蒲公英的種子像不像蒲公英？這里運用的什么修辭手法？（比喻：生動形象）光有降落傘行嗎？還得有什么？哪怕是微微的、輕輕的風。做動作體會“輕輕”，這句詩怎么讀呢？（輕輕讀，學生試讀）3、（描述）風婆婆過來了，她輕輕地吹著，孩子們你出發(fā)、我出發(fā)
3、，大家都出發(fā)，這是書上說的哪個詞語的意思，把它畫出來。（紛紛）你會用上紛紛這個詞來說說你看到的畫面嗎，試試。4、這時的孩子們多么自豪啊，他們長大了，終于可以離開媽媽獨立生活了，他們在蔚藍的天空里飛呀飛呀，他們會飛到什么地方呢？你能不能用“蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到（），（）就是它的家”這樣的句式說話。（上坡，田野，草原，高山）7、蒲公英媽媽請風婆婆幫忙，把孩子送到了他們想去的地方，你覺得蒲公英媽媽怎么樣？你喜歡蒲公英媽媽嗎？8、讓我們來想象當時的情景，夸夸蒲公英媽媽，自己讀讀這節(jié)詩，你能加上動作讀這節(jié)詩嗎？會背的可以不看書，看誰讀得最投入。（配樂朗誦）3/39、蒲公英媽媽借助了誰的力量把孩子
4、送出去旅行的呢？（板書:風傳播）10、像蒲公英這樣的植物媽媽還有很多很多，接下來我們來看蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣送孩子出去旅行的，讀讀第三、四節(jié)詩，并和同桌說一說。你知道他們的辦法了嗎？11、（第三節(jié)詩）誰來說說蒼耳媽媽的辦法？見過鎧甲嗎？古時候打仗的士兵穿上堅固的鎧甲，保護自己。那么蒼耳這樣帶刺的鎧甲有什么妙用呢？（出示鎧甲圖片，蒼耳圖片）（出示燈片創(chuàng)設情境）小兔跑過去，蒼耳會說；“小兔小兔停一停，搭個車，帶我去遠行?！蹦阆?，還會有哪些小動物從蒼耳身邊經(jīng)過，蒼耳又會說些什么呢？大家說一說（學生發(fā)言）就這樣，蒼耳跟著這些小動物們到田野，到山洼，小動物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們
5、也以四海為家。12、多么有趣的植物媽媽呀，用你喜歡的方式讀一讀吧。誰愿意讀給大家聽。13、蒼耳媽媽又借助了誰的力量呢？（板書動物傳播）14、豌豆媽媽的辦法是什么呢？誰來說一說。豌豆媽媽為娃娃準備了什么，又借助了誰的力量呢？秋天，火辣辣的太陽照著豌豆莢，聽，什么聲音？（反復體會讀“啪的一聲，豆莢炸開”。）比較兩句話：“啪”的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦跳著離開媽媽。豆莢炸開，孩子離開媽媽。哪句好，為什么寫出了豆莢炸開的聲音，孩子們離開媽媽的動作和心情。這一下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來，他們?nèi)ジ陕?？這時候他們的心情怎么樣？怎么讀，試一試，誰把兩句連起來讀。15、蹦到哪兒……跳到哪兒
6、……他們也以四海為家。我們來讀讀這節(jié)詩，你想怎么讀？自由朗讀，自己體會，自己背誦，可坐可站可做動作。誰愿意背給大家聽？16、植物媽媽傳播種子的方法只有這三種嗎？還有多少？怎樣才能知道？一起讀讀第五節(jié)詩。17、老師在這里發(fā)現(xiàn)了這樣的詞語：很多很多仔仔細細許許多多。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？讀一讀，你會說一個這樣的詞語嗎？遇到好詞要學會歸類積累。18、這首詩非常美、非常有趣，你能把你的感受讀出來嗎？我們一起來試試。（配樂朗誦）四、拓展閱讀植物媽媽的辦法真有趣，你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法嗎？老師給大家?guī)砹送卣归喿x文章，快快看看吧！學生完成閱讀問題，展臺匯報。五、總結3/3同學們愿你們用發(fā)現(xiàn)的眼睛，
7、在生活中收獲無窮的知識。下課！3/3
