《老山界》導(dǎo)學案

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1、三《老山界》導(dǎo)學案曲附張本群教學目標：1、知識目標：理解課文的思想內(nèi)容，背誦、賞析精彩的語段。2、能力目標：學習課文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的特點。3、情感目標：感受紅軍翻越老山界的艱險和堅強意志，發(fā)揚革命英雄主義和革命樂觀主義精神。教學重點、難點?：1、學習觀察方法；2、勾畫關(guān)鍵語句，揣摩其含義及作用；3、按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的寫法。課型：新授課時準備：2課時第一課一、課前導(dǎo)學：導(dǎo)學目標：1、查字典給加點字注音，正確、流利、有感情地朗讀課文。打顫（）嗚咽（）欺侮（）蜷曲（）點

2、綴（）攀談（）澎湃（）（　?。┚捉溃ǎā　。┐Ａⅲǎ┖ㄈ唬ǎ病⑴逦恼碌乃悸?，找出文章中時間變化和地點轉(zhuǎn)移的詞語，理解順敘的寫法。知識脈絡(luò)：學習觀察方法。紅軍在翻越老山界時遇到的困難。能力要求：正確、流利、有感情地朗讀課文；弄清文章的思路，理解順敘的寫法。二、課堂導(dǎo)學：1、導(dǎo)入：我們學習的前兩篇課文是用詩歌形式寫長征壯舉的，本課寫的老山界就是毛主席的詩《七律長征》中提到的五嶺中的一座山，叫越城嶺，是五嶺中最險的一座山，土名叫老山界，它是紅軍長征途中翻越的第一座難走的山。陸定一，長征時，在紅軍第

3、一方面軍紅章縱隊政治部宣傳部工作，后曾任中共八屆中央政治局候補委員，中共中央宣傳部部長，國務(wù)院副總理，中共中央顧問委員會常委。，它是一篇回憶錄，真實地記敘了紅軍翻越“第一座難走的山”的過程。（可由學生自學介紹）2、觀察方法：（一）中心景點法（定點法）觀察事物時，選定一個中心固定點，由此，將所看到的景物按一定順序描寫出來。所謂一定順序是指由近而遠、由遠而近、或由高到低、由低到高。但不管按什么順序?qū)?，作者的中心點始終不可發(fā)生變化，必須固定在一個基礎(chǔ)點上。這種方法若運用的好，可以把景物寫得層次清楚、鮮明

4、逼真，給人如臨其境、如在眼前的感受。（二）步移法（動點法）就是不固定立足點和觀察點，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫下來。運用這種方法，首先要注意把立足點的變化交代清楚，如交代不清就會使讀者如墮霧中；其次，要注意抓住景物的特征進行描寫，不能寫成流水帳。這樣的描述方式，若能恰當運用，就如同一位導(dǎo)游在眼前具體生動地介紹風光，讓讀者有身歷其境的感受。《老山界》從不同的視角描繪“之”字拐的路上的奇觀就是用的這種方法。（即13–19段）如：13段：立足點：山腳（“從山腳”）；觀察角度：仰視（“向上望”

5、）。419段:立足點：山腰（“在‘之’字拐的路上）；觀察角度：先仰視(“向上看”)后俯視（向下看）。1、本文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次(劃出表示時間和地點轉(zhuǎn)移的詞)。（啟發(fā)學生理解課文的思路和思想內(nèi)容）課文分為三部分：第一部分（1自然段）：概括介紹老山界，點明山高，擺出困難。點題。第二部分（2—33段）：翻越老山界的經(jīng)過。按翻山經(jīng)過將這部分分為四層，標上“│”號（常規(guī)要求），編寫各層提綱。第一層：（第2---11段）山腳訪瑤家。（表現(xiàn)了軍民關(guān)系，既不脫離中心，又展示了長征生活的一個側(cè)面。）第

6、二層：（第12---23段）從天黑以后寫到黎明之前，主要內(nèi)容有：在“之”字拐的路上行軍；山腰露宿（表現(xiàn)登山艱苦和紅軍的樂觀主義精神）；第三層：（第24—31段）從次日黎明寫到下午兩點多鐘，主要內(nèi)容:1、攀登雷公巖；2、繼續(xù)登山，到達山頂；3．山頂所思。（表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)勝困難的堅強意志，點明翻山長征是為了北上抗日。）第四層：（32—33段）下山的情景。第三部分：（最后一段）呼應(yīng)開頭，小結(jié)全文，回顧了整個長征。4、閱讀課文，找出相關(guān)的語句，概括紅軍在翻越老山界時遇到哪些困難？四方面的困難：走路難（山路險峻

7、，懸崖峭壁）；睡覺難（露宿峭壁，半夜凍醒）；吃飯難（糧食奇缺，肚子饑餓）；處境難（傷病員多，敵人追擊）。（教師引導(dǎo)學生過程中有意識地提高學生概括課文內(nèi)容的能力）討論話題：紅軍戰(zhàn)士面對困難的態(tài)度如何？（生再讀課文，找出文中相關(guān)的句子5、學生討論：紅軍為何能戰(zhàn)勝困難？人民的軍隊，堅強的革命意志，革命樂觀主義精神，團結(jié)互助的力量等。三、課后鞏固：1基礎(chǔ)練習：記住“導(dǎo)學目標1”加點字的音、形，了解這些詞語的意思。背誦13–19段。2鞏固練習：完成《課時精練》第6頁關(guān)于13–19段的“提高練習”。3拓展延伸

8、：你從紅軍戰(zhàn)士的身上學到了什么？你怎樣具體的將這種精神運用到我們的學習和生活中來？第二課時一、課前導(dǎo)學：導(dǎo)學目標：1、復(fù)習上節(jié)課重點內(nèi)容（換個角度提問，考查靈活運用知識能力）。閱讀13–19節(jié)，完成⑴描寫“之”字路的奇觀有什么作用？⑵有幾次寫火把？分別以什么為立足點？從什么觀察角度進行觀察的？⑶分析紅軍戰(zhàn)士的語言，思考語言描寫對表現(xiàn)人物精神有什么作用？2、賞析重要語句，品味精彩片段。知識脈絡(luò)：文章的主題理解。語言樸實而優(yōu)美，凝練而4細膩，字里行間流露出真摯而強烈的感情。能力要求：賞