七種方法打造記憶超強(qiáng)兒童new

七種方法打造記憶超強(qiáng)兒童new

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時(shí)間:2019-05-07

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1、文學(xué)泰斗巴金老先生能清晰準(zhǔn)確地背誦數(shù)百篇文章,他坦言這些青少年時(shí)期背誦的美文的積累,對(duì)后來的寫作幫助很大;英國(guó)前首相丘吉爾童年時(shí)在貴族學(xué)校學(xué)習(xí),因口吃被認(rèn)為遲鈍而備受冷落,為了引起老師和同學(xué)的注意,他刻苦背誦句法詞匯,積極參加演講練習(xí),這使他從政生涯中能做文章妙筆生花、演講妙語連珠,備受矚目;他掌握的英語詞匯之豐富,被譽(yù)為世界之最?! 】梢?,要把平時(shí)積累起來的豐富知識(shí)加以熟練運(yùn)用,要以博聞強(qiáng)記為基礎(chǔ)。  記憶包括了“記”和“憶”的過程,孩子誦讀就“記”的過程,而把“記”的東西再背誦出來,則是“憶”的過程?! ∫?/p>

2、、人記憶能力的水平,反映在四個(gè)方面  ·記憶的速度快慢;  ·記憶保持的時(shí)間長(zhǎng)短;  ·記憶內(nèi)容在重現(xiàn)時(shí)正確與否;  ·在記憶內(nèi)容中提取所需要信息的速度?! ∑渲校洃泝?nèi)容的正確性是記憶力好壞的最重要標(biāo)志,迅速從記憶中提取信息的能力是個(gè)人才智的展現(xiàn)。因此,造就聰慧的寶寶,爸爸媽媽不可忽視寶寶記憶力的鍛煉?! 《?、寶寶記憶3規(guī)律  ·能較好記憶形象事物,但不善于記憶抽象事物  孩子觀察、感受過的具體形象的事物在頭腦中儲(chǔ)存下來的形象叫表象,比如“天安門”、“幼兒園”、“汽車”等都是它們的具體的形象而不是抽象的概念。

3、表象儲(chǔ)存越多,越有利于孩子掌握更多的知識(shí)、發(fā)展思維和想像力,特別是當(dāng)他認(rèn)識(shí)某件事物時(shí),告訴他事物的名稱,這樣具體的形象和抽象的語詞相聯(lián)系,可以提高他的概括能力,促進(jìn)記憶的準(zhǔn)確性與提取信息能力發(fā)展?!  ひ詸C(jī)械記憶為主,不善于理解記憶  比如,雖然不理解,但在成人的反復(fù)教導(dǎo)下,仍能背誦很多唐詩、英語單詞等。利用機(jī)械記憶,讓孩子多背誦一些易于理解的兒歌、童謠,做一些需要記憶的數(shù)字或分類概括性游戲,有利于幫助孩子學(xué)會(huì)理解基礎(chǔ)上的記憶,提高記憶能力。  ·記憶活動(dòng)容易受情境或情緒影響  通常,伴隨動(dòng)作或較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的內(nèi)

4、容記憶效果更好。比如,受到成人表揚(yáng)而情緒高漲的記憶、背誦詩歌,記憶較快而準(zhǔn)確;對(duì)周圍環(huán)境中形象鮮明、生動(dòng)的事物記憶較深。  三、訓(xùn)練好記性的方法  根據(jù)孩子的興趣愛好和發(fā)展水平,有意識(shí)地進(jìn)行一些強(qiáng)化練習(xí),可以提高孩子的記憶力,比如以下的方法:  ·重復(fù)印象  為使要記住的事物在孩子頭腦里形成深刻、清晰的印象,讓他一遍又一遍反復(fù)地聽或誦讀,這是一種簡(jiǎn)便易行、行之有效的記憶方法;孩子很多時(shí)候愿意重復(fù),比如反復(fù)聽同一個(gè)故事,多次到一個(gè)游樂場(chǎng)所游戲,在活動(dòng)過程中加以必要的引導(dǎo),如讓他跟講故事,讓他指路、背著說出游樂器械

5、的特點(diǎn)等,可以強(qiáng)化記憶?!  っ鞔_目的  指出讓孩子記憶事物之后的結(jié)果,可以提高孩子記憶聯(lián)系的積極性;比如告訴他仔細(xì)觀察一輛汽車,記住它的樣子,回家就能把它畫出來;或者練習(xí)講一個(gè)小故事,到幼兒園就能講給其他小朋友聽;記憶的效果會(huì)更好?!  ざ喔泄賲⑴c  在認(rèn)識(shí)事物時(shí),讓孩子盡可能動(dòng)用多個(gè)感官共同參與,可以使他的頭腦中留下的印象更全面、更清晰,有助于記憶內(nèi)容準(zhǔn)確、保持時(shí)間延長(zhǎng)。比如背唐詩,讓他能邊聽邊說、邊看著圖、還能用手指一指?!  w類記憶  當(dāng)記憶材料較多時(shí),引導(dǎo)孩子把材料進(jìn)行分類和概括,幫助孩子在理解記憶

6、內(nèi)容的過程中進(jìn)行邏輯記憶,可以使記憶深刻、思維有條理、鞏固學(xué)到的知識(shí)并使之初步系統(tǒng)化。比如,給孩子幾張物體的圖片,讓他看幾分鐘,拿走圖片,說出看到的圖片內(nèi)容,孩子一般能說得較準(zhǔn)確,即記憶清楚;而如果圖片較多,孩子會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容間的關(guān)系,對(duì)它們進(jìn)行比較、分類,在進(jìn)行概括之后再進(jìn)行識(shí)記,比如把圖片內(nèi)容分別劃為“衣服”、“家具”、“交通工具”等等,再記憶不同類別中的具體事物?!  び螒蚧顒?dòng)  記憶游戲的內(nèi)容、以游戲的方式記憶某些事物,是發(fā)展孩子記憶力的重要方法。家庭中,媽媽可以自編很多親子游戲活動(dòng),在輕松快樂的親

7、子同樂中鍛煉了孩子的記憶力。比如用實(shí)物或圖片讓孩子看一看、想一想“什么東西沒有了?”、“哪一種變多了?”,和孩子輪流講一個(gè)故事的不同段落,比賽背詩歌“接龍”中間不停頓,等等;不拘時(shí)間、場(chǎng)地,隨時(shí)可以進(jìn)行?!  ?yīng)用鞏固  獲得任何知識(shí)技能后,如果沒有練習(xí)的機(jī)會(huì),都會(huì)被逐漸忘掉。讓孩子記憶知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),一定要給他機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他應(yīng)用到生活活動(dòng)中,以求“熟能生巧”;結(jié)果孩子會(huì)加深有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的印象和理解,提高記憶的準(zhǔn)確度,延長(zhǎng)記憶時(shí)間,需要時(shí)能迅速輕松地提取,提高記憶效果?!  ぢ?lián)想鞏固  引導(dǎo)孩子把已知的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與眼下

8、學(xué)習(xí)的新知識(shí)聯(lián)系起來,有利于鞏固舊知識(shí),并把新知識(shí)有序納入記憶的網(wǎng)絡(luò),易于鞏固。  當(dāng)心!訓(xùn)練孩子的記憶力的誤區(qū)  ·博聞強(qiáng)記=死記硬背大量書本  教育的根本目的是教孩子感受生活、創(chuàng)造生活,顯然要讓他掌握生活必需的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)形象思維的孩子而言,獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主要途徑是他的生活、游戲;在擺弄、操作大量的物體和材料中,在與親人、師友的交往中,孩子以直接感知的方式而“博聞”,也是在生活中,

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