淺談化學(xué)教學(xué)中的美育教育

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1、淺談化學(xué)教學(xué)中的美育教育安岳縣拱橋鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)李長(zhǎng)林美育即審美教育。美育是培養(yǎng)人的感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育，是促進(jìn)人們樹(shù)立正確的審美觀念、審美理想、審美情趣、掌握審美標(biāo)準(zhǔn)的教育、是陶冶人的情感、愉悅?cè)说男纳?、啟發(fā)人的思維、純潔人的靈魂方面的教育。美育不同于德育、智育、體育，它是以美的形象、美的事物、美學(xué)觀點(diǎn)為教育內(nèi)容的一種教育。美總是通過(guò)一定的具體形態(tài)顯露出來(lái)的。如：在化學(xué)上，無(wú)素周期律不僅在內(nèi)容上提示了元素的內(nèi)在統(tǒng)一性規(guī)律，在表現(xiàn)形式上也體現(xiàn)了“整齊一律”、“節(jié)奏韻律”、“多樣統(tǒng)一”的形式美原則。一、在化學(xué)教育學(xué)中加強(qiáng)美育的必要性1、美能育激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在化學(xué)上，元素周

2、期律為學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)“和諧統(tǒng)一”、“秩序井然”的元素世界。教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握元素的排列順序，提示元素排列的本質(zhì)規(guī)律，闡述量變到質(zhì)變的哲學(xué)原理，同時(shí)還應(yīng)不失時(shí)機(jī)地強(qiáng)化內(nèi)在的本質(zhì)規(guī)律所顯現(xiàn)的“化學(xué)美”的表現(xiàn)力。2、美育能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初三年級(jí)的學(xué)生，大部分喜歡化學(xué)這門(mén)課，其中一個(gè)主要的原因是化學(xué)教材本身的內(nèi)容尤其是一些有關(guān)氣體燃燒、氫氣爆炸、鎂條燃燒、五水硫酸銅晶體的形成等等能使學(xué)生產(chǎn)生美感，能激發(fā)學(xué)生情趣的實(shí)驗(yàn)比較容易吸引學(xué)生。因此，化學(xué)美的這種形象性、新穎性特點(diǎn)勢(shì)必會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的極大興趣。3、美育對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)有著深刻的影響。無(wú)論是學(xué)習(xí)物理

3、還是學(xué)習(xí)化學(xué)，都離不開(kāi)對(duì)已有概念的理解和掌握，因此也必然涉及到如何養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的問(wèn)題。無(wú)數(shù)教育工作者在教育實(shí)踐中進(jìn)行的那些“引趣動(dòng)情”、“以美啟真”、“激發(fā)思維”的審美教育，都充分說(shuō)明加強(qiáng)審美教育對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力發(fā)展學(xué)生思維是十分必要的。4、美育在教書(shū)育人方面能發(fā)揮“特異功能”。教書(shū)育人是我們黨賦予每位教師的神圣職責(zé)。他要求每一位教師在自己教學(xué)過(guò)程中既要很好地傳授科學(xué)文化知識(shí)，又要進(jìn)行政治思想、道德品質(zhì)方面的教育。而美育的主要功能是陶冶人的情感、愉悅?cè)说男纳瘛l(fā)人的思維、純潔人的靈魂。每一位教師在教學(xué)過(guò)程中重視了美育的作用，就會(huì)使青少年學(xué)生在美的氛圍中接受這種心靈的熏陶、浸潤(rùn)和滋養(yǎng)。

4、思想道德教育會(huì)以“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式潛默化地在學(xué)生中發(fā)揮作用。二、教師自身的素養(yǎng)是加強(qiáng)美育的關(guān)鍵1、教師應(yīng)不斷地增強(qiáng)審美意識(shí)。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)鑒賞美，力求創(chuàng)造美。而不斷地馴化自身的審美感官，掌握和運(yùn)用對(duì)稱(chēng)性、節(jié)奏性、多樣統(tǒng)一性等形式原則。教師的責(zé)任是不斷增強(qiáng)審美意識(shí)、提高審美意識(shí)、提高審美能力的前提下及時(shí)捕捉素材，準(zhǔn)確理解美的內(nèi)涵，積極地進(jìn)行審美教育。2、教師應(yīng)不斷調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為了在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美教育，教師除了應(yīng)具備精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還應(yīng)有淵博的知識(shí)、廣泛的愛(ài)好、敏銳的思想、豐富的想象力和多才多藝的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)。因此，教師應(yīng)經(jīng)常博覽群

5、書(shū)，不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)，要注意分清主次，不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)于那些與美有關(guān)的相鄰學(xué)科、交叉學(xué)科、急需學(xué)科如文學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、美育科學(xué)等等，應(yīng)有重點(diǎn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、閱讀、探討，使這些方面的知識(shí)能在自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中形成網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮更有效的作用。3、提高實(shí)驗(yàn)技能，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在美育中的作用。在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)課是不可忽視的重要課。化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)中儀器安裝、藥品使用、現(xiàn)象觀察、結(jié)果分析等，教師都需要親自實(shí)驗(yàn)。力求實(shí)驗(yàn)操作熟練、結(jié)果準(zhǔn)確、明顯。在教學(xué)中加強(qiáng)美育。化學(xué)的優(yōu)勢(shì)是化學(xué)教材內(nèi)容豐富多彩、形象、具體，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象新穎、多變。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中易把形象思維和藝術(shù)思維融入化學(xué)理

6、論思維中?；瘜W(xué)教師抓住機(jī)會(huì)，加強(qiáng)措施，不斷探索，就一定會(huì)使化學(xué)教學(xué)成為極好的美育天地。4、在教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)做出美的示范。（1）形象吸引力：教師的形象包括其著裝樸素、外貌修飾大方、言談舉止瀟灑有風(fēng)度，使學(xué)生易從整體上對(duì)教師產(chǎn)生好感或美感。（2）情感吸引力：教師要有高尚的情懷，要能關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，用情感去激勵(lì)、愉悅學(xué)生。師生之間應(yīng)關(guān)系融洽，對(duì)待學(xué)生應(yīng)親近、寬容，使學(xué)生愿意接近你、擁戴你。（3）學(xué)識(shí)吸引力：教師應(yīng)有淵博的知識(shí)、較強(qiáng)的教學(xué)能力和多才多藝的素質(zhì)。（4）品德吸引力：這是最重要、最持久的一種吸引力。教師的道德、品質(zhì)、性格、作風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響程度最深，影響時(shí)間最長(zhǎng)，有的甚至影響一生。三

7、、在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)做出美的示范教師對(duì)學(xué)生影響的主要時(shí)間和場(chǎng)所是在課堂教學(xué)的過(guò)程中，因此課堂教學(xué)是加強(qiáng)美育教學(xué)的重要陣地。教師應(yīng)在以下幾個(gè)方面為學(xué)生作出表率：1、美的儀表：要求教師在課堂上應(yīng)具有自然適度的舉止和樸素大方的裝束。2、美的教態(tài)：教師在教學(xué)風(fēng)度上應(yīng)該是有嚴(yán)肅而不拘謹(jǐn)、親切而不造作、灑脫而不庸俗。3、美的語(yǔ)言：在授課時(shí)，教師的語(yǔ)言應(yīng)力求準(zhǔn)確而不生硬、規(guī)范而不呆板、風(fēng)趣而不庸俗。4、美的聲調(diào)：教師在講授中，聲調(diào)要注意平各、賦予情感，使用