中國(guó)古文字學(xué)基礎(chǔ)

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1、中國(guó)古文字學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)大綱首都師范大學(xué)歷史系2005年9月15中國(guó)古文字學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)大綱一．課程簡(jiǎn)介：古文字學(xué)是以古代漢字和歷史上流傳下來各種古文字資料為研究對(duì)象的學(xué)科。作為傳統(tǒng)文字學(xué)和以古代青銅器和碑刻等為主要研究對(duì)象的金石學(xué)的一部分，古文字的研究開始得很早。19世紀(jì)末甲骨文出土以后，古文字的研究逐漸興盛，到20世紀(jì)發(fā)展為一門獨(dú)立的學(xué)科。迄今學(xué)術(shù)界對(duì)古文字的認(rèn)識(shí)并未取得一致。有人認(rèn)為它以古代漢字本身為研究對(duì)象，側(cè)重研究古文字的起源、性質(zhì)、形體、結(jié)構(gòu)、形音義的關(guān)系及其演變，系漢語文字學(xué)（簡(jiǎn)稱漢字學(xué)）的一個(gè)分支，也是語言學(xué)的一個(gè)分支；有人認(rèn)

2、為它是考釋古代文字之學(xué)，側(cè)重于釋讀各種出土文字資料并確定其史料價(jià)值，系歷史考古學(xué)的一個(gè)門類。也有人主張古文字學(xué)既包括對(duì)古代漢字本身的研究，也包括對(duì)古代遺留下來的各種實(shí)物（如甲骨卜辭、銅器銘文、簡(jiǎn)冊(cè)、帛書、石刻、璽印、陶器等）上的古漢字資料的研究，是介于文字學(xué)和考古學(xué)之間的邊緣學(xué)科。盡管人們?cè)谑褂霉盼淖謱W(xué)這一學(xué)術(shù)術(shù)語時(shí)，內(nèi)涵并不完全一致，但古文字學(xué)和考古、歷史、傳統(tǒng)文化等學(xué)科的關(guān)系密不可分。近年來，越來越多的學(xué)者比較傾向于上述第三種認(rèn)識(shí)，即古文字學(xué)以古代漢字的起源、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、演變以及考釋古文字的方法為主要研究對(duì)象，同時(shí)在釋讀相關(guān)的出土

3、文獻(xiàn)（古文字資料）的基礎(chǔ)上，揭示這些文獻(xiàn)所反映的歷史文化。古文字學(xué)按照所研究的材料的不同，又分為甲骨學(xué)（以研究殷墟甲骨卜辭為主）、金文學(xué)（以研究殷周銅器銘文為主）、戰(zhàn)國(guó)文字研究和簡(jiǎn)帛學(xué)（以研究戰(zhàn)國(guó)、秦漢簡(jiǎn)牘帛書為主）4個(gè)分支。我們現(xiàn)在開設(shè)的這門中國(guó)古文字學(xué)基礎(chǔ)的課程，就是要將中國(guó)古文字學(xué)介紹給學(xué)生，讓學(xué)生了解中國(guó)古文字學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展、繁榮的基本情況相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。二．教學(xué)目的和要求：通過教學(xué)，我們的目的是使學(xué)生了解、熟悉、掌握以下幾點(diǎn)：第一，了解并掌握中國(guó)古文字學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。包括古文字學(xué)的一般常識(shí)、概念、古文字學(xué)的研究對(duì)象及其構(gòu)成、古文字

4、學(xué)的學(xué)習(xí)方法、與古文字有關(guān)的歷史常識(shí)及著名古文字學(xué)家、學(xué)習(xí)古文字學(xué)的應(yīng)該注意的問題等。第二，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的、最常見的、最基本的、最簡(jiǎn)單的各種類型（甲骨文、金文、陶文、貨幣文字、兵器刻辭、印璽文字簡(jiǎn)帛、封泥文字、盟書文字等）的古文字。并了解各種題材古文字的行款及背景知識(shí)。第三，通過掌握一定的、相關(guān)的古文字學(xué)知識(shí)，要求學(xué)生達(dá)到能夠閱讀古文字方面的或與古文字有關(guān)的學(xué)術(shù)論文與著作，從而能夠把學(xué)到的古文字學(xué)的知識(shí)作為繼續(xù)擴(kuò)大這方面知識(shí)的一條途徑。有能力的學(xué)生，可以嘗試作一些這方面的研究工作，比如查找、整理一些古文字的資料等，

5、從而培養(yǎng)學(xué)生在古文字學(xué)方面的興趣。要求學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真做好每堂課的筆記，能夠多與老師交流、在課堂上主動(dòng)向老師提問、并回答老師的問題。給學(xué)生一定的參考書目，在每個(gè)章節(jié)后面開列有關(guān)本章節(jié)的參考閱讀書目。要求學(xué)生通過練習(xí)初步掌握查找所需書目的方法，并能從所查到的書目中得到更多的知識(shí)。15三．學(xué)時(shí)安排：①60學(xué)時(shí)（54課時(shí)學(xué)習(xí)，6課時(shí)復(fù)習(xí)、考試），各章具體學(xué)時(shí)附于各章教學(xué)內(nèi)容之后。②要求學(xué)生的自學(xué)時(shí)間與課堂教學(xué)的時(shí)間的比例至少為3:1。如有變動(dòng)，再作要求四．教法建議：教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。包括：①教師講授必要的基本知識(shí)，②教師指導(dǎo)并

6、要求學(xué)生閱讀若干種專著，③教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書報(bào)告，④要求學(xué)生圍繞某一個(gè)研究課題查找參考書目。五．考試方法：包括對(duì)學(xué)生掌握的基本知識(shí)，讀書情況，撰寫讀書報(bào)告，查找研究參考書目，學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性等內(nèi)容的檢查與考查，綜合上述各方面的檢查與考查成績(jī)，確定學(xué)生的本課程最后成績(jī)。具體做法是：期末實(shí)行閉卷考試，考實(shí)成績(jī)占學(xué)終總成績(jī)的60％，教學(xué)其間作兩次課外作業(yè)，成績(jī)占30％（每次15％）；上課時(shí)回答老師的提問（課堂檢查）、出勤及課堂紀(jì)律占10％。六．教學(xué)內(nèi)容綱目和復(fù)習(xí)思考題：緒論中國(guó)古文字學(xué)研究的對(duì)象及其意義（3課時(shí)）一．中國(guó)古文字學(xué)的概念和研

7、究對(duì)象古文字學(xué)的概念古文字的研究對(duì)象二．學(xué)習(xí)古文字的基本方法和意義基本方法學(xué)習(xí)古文字的意義三．總結(jié)、討論四．參考書目：唐蘭：《中國(guó)文字學(xué)》，上海古籍出版社，1949年。裘錫圭：《古文字概要》，商務(wù)印書館，1999年。高明：《中國(guó)古文字學(xué)基礎(chǔ)》，北京大學(xué)出版社，1996年。李學(xué)勤：《古文字初階》徐中舒：《怎樣研究中國(guó)古文字》，《古文字研究》第十五輯，中華書局，1986年。五．復(fù)習(xí)思考題目：1．什么叫古文字學(xué)（古文字學(xué)的概念是什么）？2．學(xué)習(xí)古文字有什么重要意義？第一章漢字的發(fā)展沿革（3課時(shí)）一．漢字起源的傳說結(jié)繩記事和神話傳說倉(cāng)頡造字的

8、思考15“卦爻制作”與表意符號(hào)二．漢字的萌芽、起源時(shí)期新石器時(shí)代的陶器符號(hào)文明萌生期陶符三．漢字的逐步成熟時(shí)期甲骨文階段青銅器銘文階段戰(zhàn)國(guó)文字階段簡(jiǎn)牘、帛書階段四．參考書目介紹蔡運(yùn)章：《遠(yuǎn)古刻畫符號(hào)與中國(guó)文字的起源》，《