初一信息技術(shù)下冊教案(1)

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1、第一章文章的編排與修飾第一節(jié)?編輯文章一、教材分析：本節(jié)的主要內(nèi)容包括文字的查找與替換、修訂文章等兩部分，圍繞寫作需求，對基本的編輯、修飾和版式設(shè)計技術(shù)加以認(rèn)識，從文化角度認(rèn)識到不同的字體版式的特點和意義。二、學(xué)情分析：因為學(xué)生在小學(xué)的基礎(chǔ)有限，很多學(xué)生甚至連打字都感到困難，因此應(yīng)從Word的基礎(chǔ)知識開始，進行簡要復(fù)習(xí)，然后著重在第一部分查找和替換文字上下功夫，第二部分科根據(jù)情況選學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)1.在文章中快速、準(zhǔn)確查找并替換文字。2.使用審閱與批注修訂文章。3.能夠用校對功能檢查文章中的錯誤。四、教學(xué)重點、難點重點：在文章中快速、準(zhǔn)確

2、查找并替換文字。難點：使用審閱與批注修訂文章五、教學(xué)策略：可采取與文字錄入整合的方式進行探究式學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間安排補缺：基本文字編輯知識移動插入點、文字的刪除改寫、換行、移動等學(xué)生看課本4頁《補缺》內(nèi)容簡要復(fù)習(xí)3打開Word，在Word中錄入課本第一頁第一段文字。文字錄入?5在文章中找出“計算機”一詞自主學(xué)習(xí)，學(xué)會查找方法。自主學(xué)習(xí)10說一說，你是怎樣找的。發(fā)表自己的做法，與同學(xué)交流第一步：執(zhí)行“編輯”菜單，啟動“查找和替換”對話框。第二步：在查找內(nèi)容中輸入要找的全部或部分詞匯，如“電腦”。第三步：單擊“查找

3、下一處”按鈕，即可進行查找。交流合作5指名回答：交流合作5試一試，將“計算機”替換成“電腦”你用什么方法？有什么更簡單的辦法？誰把剛才講的內(nèi)容展示一下？指名2生演示。展示5下面學(xué)習(xí)第二部分：修訂文章。本部分已自學(xué)為主，可根據(jù)時間情況選學(xué)。學(xué)生自學(xué)。?8課堂練習(xí)課本9頁1、2、題1.指出下面技術(shù)中，哪項與提高文本編輯的速度關(guān)系不大。（）⑴查找/替換⑵段落移動⑶設(shè)置字體⑷打印文稿2.指出下面技術(shù)中，哪項與提高文章寫作的質(zhì)量最相關(guān)。（）⑴語法校對⑵審閱修訂⑶刪除文字⑷復(fù)制文字鞏固提高3課堂小結(jié)??1????教后記：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對

4、文字的編輯有著濃厚的興趣，對審閱、校對等操作的注意力不太集中，但對查找和替換這一編輯功能，有著高度的注意力，這也符合本節(jié)課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。?第一章文章的編排與修飾第2節(jié)??修飾文章一、教材分析：本節(jié)的主要內(nèi)容是文字格式設(shè)置，包括字體、字號；段落格式的設(shè)置，包括對齊方式、行距等。二、學(xué)情分析：本節(jié)涉及的操作相對簡單但是修飾的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)并比容易掌握。應(yīng)在補習(xí)設(shè)置字體、字號、顏色、下劃線等基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多加練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)1.為文字設(shè)置合理的文字格式2.為文章設(shè)置規(guī)范的段落格式。四、教學(xué)重點、難點重點：為文字設(shè)置合理的文字格式難點：為文章

5、設(shè)置規(guī)范的段落格式。五、教學(xué)策略：可采取與文字錄入整合的方式進行探究式學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程㈠導(dǎo)入當(dāng)我們完成一篇文章，要打印欣賞或送到媒體上發(fā)表，都希望版面規(guī)范一點、美觀一些，這就需要進行整體的修飾。對文字的修飾主要用到字體、字號、段落縮進、行間距、字間距等設(shè)置技術(shù)。㈡新課如果我們借助Word文字處理工具完成了一篇研究性學(xué)習(xí)小論文《電影音樂在電影中的作用》的撰寫和錄入，我們嘗試通過以下幾種常用的方式對其進行修飾。⒈修飾文字⑴第一步：設(shè)置正文字體選中一段或全部正文，執(zhí)行“格式/字體”菜單項，設(shè)置為小四號、宋體字。第二步：設(shè)置標(biāo)題字體選種文章的題

6、目文字，利用工具欄將其設(shè)置為二號、黑體字。類似地，把一級標(biāo)題設(shè)置為四號、黑體。第三步：設(shè)置標(biāo)注字體選中“說明”等標(biāo)注性的文字，將其設(shè)置成為小五號、楷體。⑵修飾段落一段版式規(guī)范的文字，首行要空格，字與字之間、行與行之間都要有一定的間隙，否則文章顯得非常擁擠，可讀性差。下面老師就教同學(xué)們?nèi)绾芜M行段落設(shè)置第一步：設(shè)置題目“居中”格式先選中文章題目文字行，然后拖動標(biāo)尺懸垂至文檔左邊，再單擊工具欄上的“居中對齊”按鈕。第二步：設(shè)置正文段落格式選中正文文字，右擊執(zhí)行段落菜單選項，設(shè)置方式為兩端對齊；設(shè)置首行縮進2字符；設(shè)置行距為1.5倍。㈢助力字體的

7、意義1.宋體：橫細(xì)豎粗，方正，端莊大方，刀刻痕跡，剛?cè)峒鏉?.仿宋：由宋體演變而來，橫豎粗細(xì)一樣，比較纖細(xì)。3.楷體：壁畫錯綜復(fù)雜，橫平豎直，最能體現(xiàn)個性。4.黑體：雖無太強的藝術(shù)性，但渾厚粗壯，醒目，很適合標(biāo)題。5.隸書：字體扁，較適合做文章標(biāo)題。㈣鞏固與提高1.瀏覽手邊的書報，觀察標(biāo)題、正文、注解、圖注等文字的字號、字體、段落等樣式，試分析這些樣式的優(yōu)缺點。2.修飾一段古詩，根據(jù)詩的意境進行字體、段落設(shè)置。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)期的學(xué)生對文章的字體的調(diào)整的基礎(chǔ)比較好，分析的原因是在小學(xué)的微機教學(xué)課節(jié)沒有落下，而且學(xué)

8、生對鼠標(biāo)的操作相當(dāng)熟練。單對段落的掌握程度相當(dāng)生疏。因此在下節(jié)課要加大這方面的訓(xùn)練。第一章文章的編排與修飾第3節(jié)版式美化一、目的要求：1.設(shè)置適當(dāng)?shù)募垙堫愋?，并能調(diào)整頁邊距2.插入適當(dāng)?shù)捻撎栃?/p>