人二語教案上

《人二語教案上》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、教學(xué)要求1.通過朗讀詞語,理解詞語的意思,了解秋天的美麗景色和氣候特點(diǎn)以及豐收的景象。2.能認(rèn)“宜、層”等生字;會(huì)寫“宜、實(shí)”等字。培養(yǎng)學(xué)生收集詞語的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,合作學(xué)習(xí),采用多種方法認(rèn)識(shí)生字。重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握本課生字的音、形、義。2.理解詞語的意思,使學(xué)生感受到秋天的美麗景色和豐收的景象,了解秋天的氣候特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)識(shí)　字　1金秋時(shí)節(jié)①　　景色宜人②層林盡③染　　疊翠流金詞導(dǎo)讀:這一組四字詞語描繪了秋天的美麗景色。天高云淡④　　大雁南飛秋高氣爽⑤　　山河壯美⑥詞導(dǎo)讀:這一組四字詞語描繪了秋天的氣候特點(diǎn)。五谷豐登

2、⑦　　瓜果飄⑧香春華⑨秋實(shí)⑩秋收冬藏詞導(dǎo)讀:這一組四字詞語描繪了秋天的豐收景象。字詞導(dǎo)讀?①時(shí)節(jié):節(jié)令;季節(jié)。②景色宜人:指景色優(yōu)美,很適合人的心意。③盡④⑤秋高氣爽:形容秋天天空晴朗明凈,氣候涼爽。⑥山河壯美:指國家的疆土雄偉美麗。山河,山和河流,指國土。⑦五谷豐登:指年成好,糧食豐收。⑧⑨華⑩春華秋實(shí):春天開花,秋天結(jié)果。秋收冬藏:指秋季收獲農(nóng)作物,冬季則儲(chǔ)藏果實(shí)以備一年之需。1.正確朗讀本課的三組詞語,使學(xué)生感受到秋天的美麗景色和豐收景象,了解秋天的氣候特點(diǎn)。2.指導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字,認(rèn)識(shí)本課的“宜、層”等生字。有關(guān)秋

3、天美麗景色的圖片,生字、新詞卡片。一　談話導(dǎo)入1.出示三張分別寫有“春、夏、冬”的彩色卡片。(春天用綠色表示;夏天用紅色表示;冬天用白色表示。)提問:你看到卡片后,發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生:我發(fā)現(xiàn)這些季節(jié)中缺少了秋季。)同學(xué)們觀察得真仔細(xì),你們想用什么顏色來表示秋天呢?(學(xué)生大都支持用黃色表示秋天。)為什么呢?(學(xué)生甲:因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié),稻子都成熟了,金燦燦的,所以用黃色表示。學(xué)生乙:因?yàn)榍锾焯鞖鉀隽?樹葉都變黃了,所以用黃色表示。學(xué)生丙:因?yàn)榍锾斓搅?樹上的梨成熟了,黃澄澄的,好看極了,所以用黃色表示……)2.剛才大家找到了那么多的秋

4、天里的事物,那秋天給你留下了什么印象呢?(美麗的秋天,豐收的季節(jié)。)3.秋天這么美好,在我們祖國的語言文字中有許多描寫秋天景色的詞語,今天我們就來認(rèn)識(shí)一些,好嗎?二　初讀課文1.出示帶拼音的生字卡片,請(qǐng)同學(xué)拼讀?！　í宜　céng層　jìn盡　rǎn染　dié疊　cuì翠　shuǎng爽　zhuàng壯　gǔ谷　dēng登　huá華　　指名拼讀,領(lǐng)讀,接龍讀,齊讀。2.打亂卡片的順序讀。3.這些字大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,讓我們把它們放回到課文中吧。自由讀課文,如果還有不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)你畫出來,一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)或老師來幫忙。反饋:學(xué)生提出自己不認(rèn)識(shí)

5、的字,全班一起認(rèn)讀。4.出示新詞卡片認(rèn)讀?！　〗鹎飼r(shí)節(jié)　景色宜人　層林盡染　疊翠流金天高云淡　大雁南飛　秋高氣爽　山河壯美五谷豐登　瓜果飄香　春華秋實(shí)　秋收冬藏三　朗讀感悟1.聽老師范讀課文,邊聽邊想象畫面。聽完以后說一說剛才你都想到了什么,可以選擇一個(gè)詞語說。2.小組交流。(1)提出自己不明白的詞語,大家討論。(2)推選一名講得最好的同學(xué)匯報(bào)給全班聽。3.匯報(bào)。有問題可以提出來,如果匯報(bào)的同學(xué)回答不了,全班一起討論,老師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4.指導(dǎo)朗讀。剛才大家都說出了自己想象到的畫面,那你能通過朗讀課文,讓我們感受到秋天的美麗景色嗎?指

6、名讀,齊讀。5.齊讀課文。四　實(shí)踐活動(dòng)1.今天我們讀了這么多的詞語,都是描寫秋天的景色和豐收的景象的,這只是眾多詞語中的一小部分,在我們祖國的語言文字中還有許許多多描寫秋天的詞語,請(qǐng)你去搜集一些,把找到的詞語記下來,下節(jié)課我們一起“慶豐收”。2.可以用自己的方式(寫下來、畫出來或找文章等)去尋找秋天?！　?.朗讀在本課教學(xué)中既有助于學(xué)生記住生字,又有助于學(xué)生積累詞語和感悟秋天的美好。在教學(xué)過程中,朗讀的方式要多樣化,每一遍的要求要明確,要有層次性。2.在教學(xué)過程中,讓學(xué)生分組試讀,互相幫助,力求讀正確。如,先開火車讀,要求讀得正確、流

7、利;再邊讀邊想象,整體感悟詞語的意思;最后美讀,要求讀得有感情。3.本節(jié)課是一節(jié)識(shí)字課,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,讓學(xué)生在快樂中識(shí),在識(shí)中去記,這就是設(shè)計(jì)這節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)。寓教于樂,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生在整個(gè)識(shí)字過程中處于一種輕松自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)。1.會(huì)寫本課“宜、實(shí)”等生字,做到正確、端正、整潔。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集詞語的興趣,逐漸養(yǎng)成積累詞匯的好習(xí)慣。生字卡片。一　復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示不注拼音的生字卡片。指名讀,接龍讀。2.同桌互相檢查讀音,教師要給都讀對(duì)的同學(xué)畫星以示鼓勵(lì)。3.給生字找朋友。(組詞語。)二　學(xué)寫生字1.

8、認(rèn)真觀察,想想自己用什么方法可以記住這些字。2.識(shí)字。(1)“宜、實(shí)”:比較這兩個(gè)字,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(這兩個(gè)字的部首相同,區(qū)別在于“宜”的下半部分是“且”,“實(shí)”的下半部分是“頭”。)(2)舊字帶新字的方法?！　』A;口—