部編二語下第六單元教學設計

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1、15古詩兩首教學目標【知識技能】1.認識9個生字，會寫8個字。2.能有感情地朗讀、背誦古詩，培養(yǎng)讀背古詩的興趣。【過程與方法】理解詩意，體會表達的情感，感受意境美。【情感態(tài)度與價值觀】學習大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。重點難點【教學重點】1.識字、寫字。??2.理解重點詞語的意思。　　3．理解詩意，體會表達的情感，感受意境美?！窘虒W難點】在創(chuàng)作詩與課文的比較中，品味詩人用詞的精妙，領悟一些創(chuàng)作的技巧，受到自然美和藝術美的熏陶。第一課時（一）復習導入，走近古詩1.指名背誦送別詩《別董大》。2.讀題，揭示詩題中包含的時間、地點、人物、事件。（二）初讀引領，

2、感知古詩詩人在早晨送別友人林子方，寫下了這首詩，接下來就請大家讀一讀這首詩：1.自由讀，讀準字音。2.指名讀，讀順詩句。3.指導讀，讀出節(jié)奏。（三）品讀賞析，感悟古詩再讀古詩，想必也一定能讀懂。1.再認真地讀幾遍，想想詩中寫了什么？用自己的話試著和同桌交流。32/322.集體交流：詩中寫了什么？（1）出示一二句：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同?！庇米约旱脑捳f說意思。理解“畢竟”“四時”的意思。學生質疑。（2）出示三四句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”用自己的話說說意思。著重體會“無窮碧”和“別樣紅”，并讀出自己的感受。3.回歸整體，說說整首詩的意思

3、。（四）讀寫結合，內化古詩1.出示荷花圖片，看著此情此景，想說什么？2.出示朱自清《荷塘月色》選段，引導學生根據(jù)詩意，結合圖畫，抓住映日荷花的特點寫一段話。3.詩人看到這樣的美景，情不自禁地贊嘆——﹙回歸一二句﹚。4.這首詩題目是《曉出凈慈寺送林子方》，全詩寫的是西湖的景色，詩中有送別的意思嗎？作者為什么要這樣寫？5.想象一下，詩人面對這無邊的美景，會向友人林子方說點什么？指名說，并把詩“送”給友人林子方——﹙學生朗誦，老師配樂朗誦﹚。6.背誦古詩。（五）課外拓展，豐富積累介紹楊萬里有關荷花的其他詩作。小池?泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，

4、早有蜻蜓立上頭。第二課時（一）激趣導入32/32　　（出示課件：絕句背景圖，創(chuàng)設情境），那你能告訴我，看了這幅畫面，你想對我說些什么？（太美了）　　是啊！這就是我們的生活，這就是美麗的大自然，這就是唐代大詩人杜甫在飽經(jīng)了戰(zhàn)亂之苦后，重返四川成都杜甫草堂時，所看到的周圍美景。于是他有感而發(fā)，寫下了這段流傳古今的千古《絕句》?！　。ǘ┏踝x課文，整體感知　　1.老師范讀（課件：在背景圖上一行行出示，同時加入音樂，讓學生感受詩的意境。）想聽一聽那優(yōu)美的詩文嗎？　　2.學生初讀感知：你是不是也想讀啊？（學生自由讀文，注意把生字的讀音讀準，把詩句讀通順。）　　3.指

5、名讀、齊讀。讀的真好，因為詩真美，想不想走進詩人，走進杜甫草堂，去和他一同分享這天成之美?！　。ㄈ╇S文識字，理解古詩內容，指導朗讀?！　.學習第一句（課件：“兩個黃鸝鳴翠柳”，聲景并茂。）　　1.說說你看到了什么？聽到了什么？（兩個黃鸝在樹梢上鳴叫。）　　2.所以詩人脫口而出“兩個黃鸝鳴翠柳”?！　?.學習“鸝”、“鳴”、“翠”（課件：3個字在詩中逐漸變大，跳出來，達到重點學習的目的。）（鸝：lí，黃鸝，一種鳥，所以鳥字旁，左聲右形。）（翠：綠的意思。）（鳴：鳥的叫聲，出示字理。漢字就像個成長的孩子。課件：鳴的字理圖，使學生清晰看到鳴的歷史演變過程。）

6、?　4.看吧，兩只活潑可愛，小巧玲瓏的黃鸝在翠綠的柳梢間歡快地鳴叫。他們是春的使者，給人以希望和向往。閉上眼睛想，你看到了嗎？你能讀出這春的生機嗎？（課件：這3個字跳回句子。）　B.學習第二句（課件：“一行白鷺上青天”，讓學生感受意境。）　1.詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過一道白色的弧線，這白色的弧線是什么？　2.這就是“一行白鷺上青天”。（課件“鷺”逐漸變大，跳出來）　3.仰望蒼穹，潔白的鷺鳥飛向蔚藍的天空，這又是一幅多么高遠而開闊的美呀！　豪放的男孩們，讓我們敞開胸襟，讀出這深邃卻又讓人充滿遐想的美吧！（學生齊讀）（課件：“鷺”跳回句子。

7、）　32/32C.學習第三句　　1.黃鸝、翠柳、白鷺、青天，真是色彩鮮明，到外鶯歌燕舞，綠柳垂絲，春意融融，怎不令詩人陶醉其中，此時他透過窗戶，極目凝視卻又被什么吸引住了？（被遠處的西嶺雪山吸引住了。）　　2.這便是“窗含西嶺千秋雪”。（課件：第三句配圖，感受“窗含”意境。）　　3.瞧，又有兩個生字朋友跳出來了，看看這兩個小淘氣誰認識呢？（課件，蹦出“含”、“嶺”）　　你覺得他們長得像嗎？有什么好方法，記住它們？“嶺”去掉“山字旁”，你還認識它嗎？（令）那么，“令”字家族除了“嶺”你還想起了誰？?。?、拎、冷、鈴、零、齡、領）?。ㄕn件：指“嶺”出現(xiàn)“令”家

8、族，使學生一目了然。）　　4.漢字多變，漢字真的很神奇，一個“含”