《spss描述統(tǒng)計》ppt課件

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1、第五講描述統(tǒng)計三類數(shù)據(jù)資料nominal－++++++ordinal++++scale三類數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計方法描述統(tǒng)計的四個主要菜單Frequencies：頻次Descriptives：描述Explore：探索Crosstabs：列聯(lián)表Frequencies頻數(shù)分布可畫出條形圖、餅圖、直方圖可了解數(shù)據(jù)的大致面貌也可用以發(fā)現(xiàn)極端值或錯誤數(shù)據(jù)要統(tǒng)計的變量統(tǒng)計數(shù)值圖表呈現(xiàn)格式平均數(shù)中數(shù)眾數(shù)總和最小值最大值標準誤標準差方差全距偏度峰度尾巴朝正（右），偏度為正值尾巴朝負（左），偏度為負值尾巴朝正（右），偏度為正峰度值越大，分布圖越高無圖條圖餅圖直方圖帶正態(tài)曲線De

2、scriptives描述統(tǒng)計可求出平均數(shù)、標準差、中數(shù)等集中變量和差異變量可了解數(shù)據(jù)的分布情況——正態(tài)或偏態(tài)，以及偏的程度等要統(tǒng)計的變量選項把標準分數(shù)存為另一個變量字母順序排量關(guān)于Descriptives圖示的說明在explore過程中，有更多關(guān)于計量資料圖示的辦法。莖葉圖箱圖小練習在上次做好的練習數(shù)據(jù)基礎上，對group變量畫餅圖，了解三組被試的人數(shù)分布。假設三個維度（或量表）的總分是學生們?nèi)T科目的考試成績，報告每門科目的平均數(shù)、標準差、最大值、最小值，并判斷其分布狀態(tài)（正偏態(tài)、負偏態(tài)或正態(tài)）。算出每個學生三門科目的標準分，計算標準分的總分，并排出

3、名次（從最高分到最低分的編號粘貼在word里）。第六講描述統(tǒng)計（二）描述統(tǒng)計的四個主要菜單Frequencies：頻次Descriptives：描述Explore：探索Crosstabs：列聯(lián)表explore對數(shù)據(jù)的探索直觀地看到極端值可準確了解數(shù)據(jù)的分布情況及是否正態(tài)分布可畫出箱圖和莖葉圖可對比不同組的結(jié)果情況考查的變量分組對比顯示統(tǒng)計和圖形呈現(xiàn)極端值百分位數(shù)結(jié)果呈現(xiàn)順序莖葉圖直方圖正態(tài)性檢驗認識莖葉圖FrequencyStem&Leaf.001.1.001.46.001.66777710.001.88888999999.002.0000111111

4、5.002.22222222223333319.002.444444444444455555517.002.6666666666667777722.002.888888888888999999999919.003.00000000000000011114.003.22339.003.4444555551.003.62.003.993.004.0011.00Extremes(>=49)Stemwidth:10.00Eachleaf:1case(s)認識箱圖上四分位中位數(shù)下四分位離群值，超過四分位間距1.5倍，數(shù)字是第N條項目如果是x號，就是極端值，超過四

5、分位間距3倍QQ圖和去勢QQ圖——直觀驗證是否正態(tài)分布crosstabs綜合呈現(xiàn)多變量中數(shù)據(jù)的頻次分布分析實際分布和理論分布是否存在差異可了解數(shù)據(jù)的分布情況——正態(tài)或偏態(tài)，以及偏的程度等檢查取樣是否科學分析分類變量之間的關(guān)系分層統(tǒng)計行列卡方檢驗相關(guān)實際值理論值卡方檢驗和相關(guān)分析卡方檢驗就是統(tǒng)計樣本的實際觀測值與理論推斷值之間的偏離程度，偏差越大，卡方值越大；偏差越小，卡方值就越小。相關(guān)分析是研究現(xiàn)象之間是否存在某種依存關(guān)系，并對具體有依存關(guān)系的現(xiàn)象探討其相關(guān)方向以及相關(guān)程度。小練習1、對total變量進行分析，準確判斷是否正態(tài)分布。2、根據(jù)箱圖和莖葉圖

6、，直觀地指出有total數(shù)據(jù)有沒有離群值或極端值，有的話，是哪幾個項目？3、根據(jù)箱圖，直觀對比男生和女生哪個的total得分較高。4、分文理科看一看，男生和女生的“學習成績”有沒有差異（卡方檢驗），并結(jié)合實際值和理論值，說出哪一類學生的成績更好。