好書推薦——《夏洛的網(wǎng)》教案 (2)

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1、好書推薦——《夏洛的網(wǎng)》閱讀指導(dǎo)課教案大云中心學(xué)校錢雪梅一、指導(dǎo)目的：1、讓學(xué)生在推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)E·B·懷特以及他的《夏洛的網(wǎng)》，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。2、在閱讀活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，發(fā)展思維，形成初步的鑒賞能力。二、指導(dǎo)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)E·B·懷特及童話《夏洛的網(wǎng)》，激發(fā)閱讀的欲望。三、指導(dǎo)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)一些閱讀方法，如：瀏覽、精讀、插圖助讀等。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)閱讀原動(dòng)力1、孩子們你們喜歡蜘蛛嗎？2、你覺得蜘蛛是種怎

2、樣的動(dòng)物？3、但是有一只叫“夏洛”的蜘蛛對(duì)一只即將被殺的豬朋友說“我要救你！”此時(shí)，你想說什么？4、這節(jié)課讓我們一起走近這只既對(duì)朋友忠實(shí)，又是寫作高手的蜘蛛。走進(jìn)過這本書《夏洛的網(wǎng)》。二、封N導(dǎo)讀，擴(kuò)展閱讀關(guān)注點(diǎn)過渡：同學(xué)們，你們拿到一本書，你們會(huì)怎么去讀？（相機(jī)出動(dòng)示并指導(dǎo)以下幾個(gè)內(nèi)容）（一）封面導(dǎo)讀1、出示封面：通過看封面，你看到了什么或知道了什么？2、小結(jié)：看報(bào)看題，看書看皮，讀書要先看書的封面。書的封面可是書的眼睛，高明的封面的設(shè)計(jì)更是書的內(nèi)容的概括延伸。（二）封二導(dǎo)讀1、課件出示：E·B·懷特，美國當(dāng)代著名散文家、評(píng)論家，以散文名世。作為《紐約客》

3、主要撰稿人,懷特一手奠定了影響深遠(yuǎn)的“《紐約客》文風(fēng)”——對(duì)世上的一切都充滿關(guān)愛，保持著“面對(duì)復(fù)雜，保持歡喜”的態(tài)度。懷特還為孩子們寫了三本書：《斯圖爾特鼠小弟》（又譯《精靈鼠小弟》）、《夏洛的網(wǎng)》與《吹小號(hào)的天鵝》——這三部作品被譽(yù)為“二十世紀(jì)讀者最多、最受愛戴的童話。”讀了這段介紹，你知道了哪些有關(guān)E?B?懷特的信息？3、小結(jié)：其實(shí)同學(xué)們?cè)陂喿x一部作品之前，有一項(xiàng)很重要的準(zhǔn)備就是你應(yīng)該去讀一讀你所讀作品的作家的介紹，因?yàn)檫@會(huì)讓你了解到作家的很多信息，對(duì)你理解他的作品會(huì)有很大的幫助，這是一個(gè)很好的讀書方法。（三）封三導(dǎo)讀1、這是《夏洛的網(wǎng)》的目錄，我們來比

4、一比，看誰能快速地找到我要看的章節(jié)。2、目錄是這本書的索引。3、通過看目錄你還發(fā)現(xiàn)了什么？4、原來目錄還能讓人知道書的主要內(nèi)容，了解故事的梗概。所以我們看書，還要學(xué)會(huì)看目錄。（四）封底導(dǎo)讀印刷次數(shù)越多，說明這本書越受大眾的歡迎。（五）師板書小結(jié)：（板書：瀏覽：讀封面、封作者、讀目錄、讀封底）書籍的封面、封二、封三與封底住住有這本書作者資料及本書的其他信息，在讀一部作品之前，我們應(yīng)該先瀏覽一下這些內(nèi)容，了解作品的大概內(nèi)容，這是一種讀書的好方法。三、第一章節(jié)，指導(dǎo)閱讀方法（一）瀏覽1、瀏覽不但可以用在封面、封底等，還可以用在閱讀一篇文章或一個(gè)章節(jié)上，現(xiàn)在就給你們

5、3分鐘的時(shí)間，用這樣的方法閱讀我發(fā)給你們的這一篇材料2、你們讀到了些什么？（二）精讀1、其實(shí)讀書的方法很多，今天老師還要教大家一種精讀的方法。（課件出示）精讀讀什么怎么讀分析人物靜靜地默讀品味語言寫旁批2、學(xué)著這樣的方法，自己再閱讀《夏洛的網(wǎng)》的第一章，并完成閱讀卡，閱讀卡里讀書體會(huì)，你可以抓住其中的一點(diǎn)去做。3、師提示：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們寫的旁批都是寫自己的感悟，我們抓字或者詞語、句子談自己的一點(diǎn)想法，當(dāng)然這很好，其實(shí)我們還可以因?yàn)橐稽c(diǎn)疑問停下來做批注，如果疑問較大，停的時(shí)間長，就畫一個(gè)大大的符號(hào)，如果疑問小，停的時(shí)間短就畫一個(gè)小小的符號(hào)，這個(gè)符號(hào)是什么，你自己

6、決定！4、交流閱讀卡。（將優(yōu)秀的讀書體會(huì)（閱讀卡）貼到黑板“精讀”一欄下）（三）插圖助讀1、這里面還有幾幅插圖，你關(guān)注到了嗎？你覺得借助插圖你可以做些什么？（想象畫面，對(duì)照文本閱讀，加深理解。）2、小結(jié)：插圖可以幫助我們閱讀，提高閱讀的效率。四、拓展延伸，激發(fā)閱讀整本書1、讀到這里，你們還想讀下去嗎？（想）PPT：我們讀下去的動(dòng)力是什么？你還想知道些什么？2、《紐約時(shí)報(bào)書評(píng)》這樣評(píng)價(jià)它——課件出示：這是一本關(guān)于友誼的書，更是一本關(guān)于愛和保護(hù)，冒險(xiǎn)與奇跡，生命和死亡，信任與背叛，快樂與痛苦的書，它幾乎是一本完美的，不可思議的杰作?！都~約時(shí)報(bào)書評(píng)》《星期六書

7、評(píng)》這樣評(píng)價(jià)它——課件出示：這本書本身就像一張精美的蜘蛛網(wǎng)，一曲美麗的幻想曲。這部作品一問世就受到了少年兒童的歡迎，傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位，風(fēng)行世界五十年，發(fā)行千萬冊(cè)。3、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你還想讀嗎？（想）板書：好書推薦——《夏洛的網(wǎng)》瀏覽：讀封面、封作者、讀目錄、讀封底精讀：（貼優(yōu)秀閱讀卡）閱讀卡姓名：書名：作者：日期：讀書體會(huì)分析人物提示：你可選擇你喜歡的人物對(duì)其分析。姓名：身份：我覺得他是一個(gè)（）的人，因?yàn)樾彰荷矸荩何矣X得他是一個(gè)（）的人，因?yàn)樾彰荷矸荩何矣X得他是一個(gè)（）的人，因?yàn)樾彰荷矸荩何矣X得他是一個(gè)（）的人，因?yàn)槠肺墩Z言

8、提示：你可以從語氣、提示語、含義深刻的句子、重復(fù)的詞