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《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、濟源市軹城二中教學資料——八年級歷史教學設(shè)計八年級中國歷史上冊《第18課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》教學設(shè)計軹城二中逯金紅★教學目標基礎(chǔ)知識理解解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的主要歷史特征掌握三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和解放南京等基本歷史事實要素能力訓練過程方法閱讀資料使用圖表從課文和插圖中掌握三大戰(zhàn)役等基本歷史事實要素，形成正確的時空概念和練習使用圖表的方法分析比較整合教材通過了解戰(zhàn)局變化，從對比中區(qū)別三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和解放南京的歷史意義；從裝備優(yōu)劣、兵力眾寡、戰(zhàn)局起伏等方面分析對比國共雙方軍力的發(fā)展演變，歸納出蔣家王朝滅亡的必然性活動探究“以史帶論”，討論、列舉共
2、產(chǎn)黨以弱勝強，取得革命勝利的原因情感態(tài)度價值觀歷史使命社會責任決心學習毛澤東等戰(zhàn)略家軍事指揮家以偉大膽略和雄偉氣魄，準確把握歷史機遇、奪取革命徹底勝利的歷史使命感和社會責任感環(huán)保文保意識北平的和平解放，使軍民避免了傷亡，大家都能比較安定地迎來新生活，保護了許多文物，保護了人文環(huán)境，有利于此后北京的發(fā)展★教學重點遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、解放南京★教學難點對渡江戰(zhàn)役歷史作用和蔣家王朝覆滅原因的分析和理解★教學過程一、導入新課：組織學生回顧前面一節(jié)課學過的線索，討論回答問題：1、蔣介石何時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)？（1946年6月）2、蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的
3、標志是什么？（國民黨進攻中原解放區(qū)）3、為什么說劉鄧大軍挺進大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開始？（當時戰(zhàn)局已經(jīng)發(fā)生變化，敵軍的進攻被粉碎，我軍具備了反攻條件。劉鄧大軍這個軍事行動采取的是進攻態(tài)勢，把戰(zhàn)場擺到國民黨統(tǒng)治區(qū)去了，嚴重威脅著國民黨統(tǒng)治中心——南京和武漢，并帶動了其他各戰(zhàn)場的解放軍轉(zhuǎn)入反攻。）承上啟下，教師講授：隨著各戰(zhàn)場的解放軍轉(zhuǎn)入反攻，國民黨軍隊被消滅的數(shù)字達到200多萬。他們只能把兵力收縮到沈陽、北平、徐州等戰(zhàn)略要地。通過決戰(zhàn)徹底打垮敵他們的時機已經(jīng)成熟。于是，解放戰(zhàn)爭進入了戰(zhàn)略大決戰(zhàn)階段。（布置學生閱讀92——97頁全
4、課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記。）二、組織學生學習和探究新課三大戰(zhàn)役1、學生根據(jù)大屏幕展示的《三大戰(zhàn)役示意圖》，認識地理范圍，濟源市軹城二中教學資料——八年級歷史教學設(shè)計加深理解各個戰(zhàn)役之間的聯(lián)系和區(qū)別。（在書上做標記：A、東北——遼沈戰(zhàn)役——“關(guān)門打狗”——解放東北全境B、以徐州為中心的廣大地區(qū)——淮海戰(zhàn)役——“猛虎掏心”——奠定解放江南的基礎(chǔ)C、北平、天津、張家口等地——平津戰(zhàn)役——“分而取之”——華北全境基本解放）2、組織小組探討：①.三大戰(zhàn)役為什么選擇東北作為突破口？（用“分層法”啟發(fā)引導：A.兵力對比：轉(zhuǎn)
5、入反攻后，東北地區(qū)的人民解放軍兵力超過了國民黨[這是當時最新的變化]。B、敵軍態(tài)勢：國民黨軍隊被孤立分散，活動范圍小，補給困難，是戰(zhàn)是守舉棋不定。C、我軍態(tài)勢：解放軍根據(jù)地廣闊，物質(zhì)力量雄厚、得到人民支持[剛完成土地改革]。D、戰(zhàn)局延伸：勝利后可揮師入關(guān)，有利于華北、華東作戰(zhàn)；還能以東北的工業(yè)支援全局。②.觀看“遼沈戰(zhàn)役”示意圖，探討遼沈戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針：③.總結(jié)遼沈戰(zhàn)役的戰(zhàn)果：④.觀看“淮海戰(zhàn)役”示意圖，探討淮海戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針：⑤.總結(jié)淮海戰(zhàn)役的戰(zhàn)果：3、“動腦筋”，讓學生討論回答：①.陳毅司令員為什么這樣說？（解放軍取得淮海戰(zhàn)役的勝利
6、是與人民群眾的全力支持分不開的?。?陳毅的話說明了什么？（得民心者得天下！民心向背是戰(zhàn)爭決勝的關(guān)鍵！人民群眾的支持[直接參軍、組織民兵、踴躍支前等]是解放戰(zhàn)爭勝利的重要原因之一。）③.觀看“平津戰(zhàn)役”示意圖，探討平津戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針及戰(zhàn)果：4、繼續(xù)探討：為什么要用和平手段解放北平？（繼續(xù)用“分層法”啟發(fā)引導——A、和平民主是當時大勢所趨、民心所向；B、可以避免不必要的傷亡，保障人民的生命財產(chǎn)安全、保護古跡和文物、保護環(huán)境不受破壞；C、不戰(zhàn)而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于進一步瓦解敵人。）指出傅作義將軍在北平和平解放中的作用。5、展示
7、大屏幕，指導學生完成96頁“練一練”：填《三大戰(zhàn)役》時間、作戰(zhàn)部隊及戰(zhàn)果簡表戰(zhàn)役名稱發(fā)起時間作戰(zhàn)部隊戰(zhàn)果歷史意義遼沈戰(zhàn)役1948年9~11月東北解放軍解放東北全境殲滅和改編敵軍150多萬人，國民黨軍隊的主力基本上被消滅，大大加速了解放戰(zhàn)爭在全國的勝利淮海戰(zhàn)役1948.11~1949.1中原解放軍華東解放軍奠定解放江南的基礎(chǔ)平津戰(zhàn)役1948.11~1949.1東北解放軍華北解放軍使華北全境基本解放教師補充、過渡：三大戰(zhàn)役后，人民解放軍打到長江邊，國民黨妄想依靠天險“劃江而治”，要求和平談判，當時國際上也都認為中國將重現(xiàn)歷史上的“南北對峙”
8、格局。黨中央仍然以和平民主為重，同國民黨談判，擬出了“懲辦戰(zhàn)犯”等和平協(xié)議。但是，在蔣介石的“遙控”下，國民黨代表拒絕簽字。于是，黨中央決定發(fā)動渡江戰(zhàn)役。百萬雄師過大江1、學生閱讀95頁“文獻資料”，即時回
