杜虹從不同的方向看

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1、我的高效課堂教學設計?課題：從三個方向看物體的形狀科目數(shù)學教學對象七年級學生課時1課時提供者杜虹單位運城市實驗中學一、教學目標1、知識與技能：能識別簡單物體的三種形狀圖，會畫立方體及其簡單組合的三種形狀圖，能根據(jù)三種形狀圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，會根?jù)某幾何體的某二種形狀圖，找出滿足條件的小正方塊的數(shù)量。2、過程與方法：A經(jīng)歷“從不同方向觀察物體”的活動過程，發(fā)展學生的空間概念和合理的想象；B在觀察過程中，初步體會從不同方向觀察同一物體得到的結(jié)果是不一樣的；C通過觀察和動手操作，經(jīng)歷和體驗組合體及從上面看的形狀圖中數(shù)字的變化導致三種形狀圖的變化的過程，培養(yǎng)實驗

2、操作能力，進一步發(fā)展空間觀念。3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生重視實踐、善于觀察、主動探索、勇于發(fā)現(xiàn)、合作交流的品質(zhì)。二、教學內(nèi)容分析在學生了解生活中的立體圖形，立體圖形的展開與折疊及截一個幾何體等內(nèi)容之后，安排本節(jié)內(nèi)容《從不同的方向看》，力圖拓寬學生的思維，豐富學生對圖形世界的認識。本節(jié)的教學任務是：首先初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不同結(jié)果，能畫出簡單的三種形狀圖；然后經(jīng)歷由搭建模型、觀察模型、畫出三種形狀圖，到脫離模型、由數(shù)（從上面看的形狀圖及其相應位置的立方體的數(shù)量）悟形（立體圖形）、由形（立體圖形）悟形（形狀圖）、搭模驗證等過程。本節(jié)教學任務的

3、目的實際上是為了較好地發(fā)展學生的空間想象能力、空間觀念，而為了實現(xiàn)這個目標，需要讓學生進行適當?shù)恼f理，相對清晰地表達自己的思維，發(fā)展學生的表達能力和推理能力，同時，初一階段的第一章，還兼具著提高學生學習興趣的任務。三、學情分析學生剛從小學升到中學，形象思維較弱，抽象水平較低。從不同的方向看，也正是立足于此，主要是引導學生從不同的角度觀察幾何體，因而多為直觀的操作、感受，當然也需要進行一定的抽象，如將從某個角度正視的結(jié)果抽象成形狀圖，、由數(shù)（從上面看的形狀圖及其相應位置的立方體的數(shù)量）悟形（立體圖形）、由形（立體圖形）悟形（形狀圖），因而具有一定的抽象要求，但這樣

4、的抽象水平相對較低，學生應該已經(jīng)具備這樣的認知基礎了。四、教學策略選擇與設計本節(jié)課由六個教學環(huán)節(jié)組成，它們是①課前準備，②創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣，③觀察實物、探究新知，④想想練練、鞏固提高，⑤拼拼畫畫、發(fā)展深化⑥課堂小結(jié)、布置作業(yè)。主要以學生自主學習為主，教師適當點撥。五、教學重點及難點重點：會畫立方體及其簡單組合的三種形狀圖。難點：根據(jù)從上面看的形狀圖及其相應位置的立方體的數(shù)量，畫出從正面看與從左面看的形狀圖。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖第一環(huán)節(jié)：課前準備內(nèi)容：教師準備邊長為10cm的正方體8個。教師將學生分成四至六人的小組（注意學生的基礎和動手能力并適當

5、搭配）。每位同學課前準備邊長為5cm的正方體模型6個；準備操作正方體模型，以便課堂教學活動的順利展開。第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。這一首蘇東坡的詩表現(xiàn)了觀察廬山的幾種方式：橫看、側(cè)看、遠看、近看、身處山中看，也說明了觀察物體是有講究的，《從不同方向看》這節(jié)課就是學習和研究觀察物體的數(shù)學方法。從而引出課題《從不同方向看》。學生在情境的誘導下，因急于解決問題而進入了一種主動學習的狀態(tài)，順利進入下面的教學環(huán)節(jié)。創(chuàng)設實際情境，激發(fā)興趣，使學生集中注意，同時引入課題.第三環(huán)節(jié)：觀察實物、探究新知活動1：讓學生

6、觀察這五張圖片，回答分別是從哪個方位看到的？并在學生回答的基礎上，請學生思考：同樣的物體，為什么看到的不是一樣的呢？揭示課題《從不同方向看》。我們從不同的方向觀察同一物體時，通?？梢钥吹讲煌膱D形。（圖片自拍）學生練習，小組交流目的：循序漸進地提出問題（活動），讓學生逐步感受從不同角度看結(jié)果不一樣，逐步得到從正前方、正左方、正上方所看到的三種形狀圖的概念?；顒?在教師引導下得出三種形狀圖。效果：由于問題層次清晰，學生直接參與到活動過程中，學生較為順利的獲得了三種形狀圖，取得較好的效果。第四環(huán)節(jié)：想想練練、鞏固提高活動1：畫出下面幾何體的從正面看、左面看、上面看所

7、看到的形狀圖。教師可以展示課件，讓學生有一個更為清晰的認識。對于學生的表述，注意引導他們盡可能清楚、有條理地表述?；顒?：做一做用課前準備的小正方體，以小組為單位，由一位同學搭幾何體（可以變換不同的搭法），其他同學畫出其三種形狀圖。第五環(huán)節(jié)：拼拼畫畫、發(fā)展深化活動1：你搭我畫教師用課前準備的小正方體呈現(xiàn)一個搭建的模型，引導學生思考：從正面看有幾列，每一列有幾層？從左面看呢？從上往下看呢？第六環(huán)節(jié)小結(jié)及作業(yè)內(nèi)容：1．小結(jié)：談談你在本節(jié)課的收獲。2．作業(yè)：習題1.6數(shù)學理解第2，4題讓學生先思考片刻，然后進行討論和交流，在交流過程中，要求學生描述出為什么是這樣的，學

8、生親自動手搭幾何體模型，