程亞娟個(gè)人研修計(jì)劃

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1、程亞娟個(gè)人研修計(jì)劃一、思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)眼間，踏出大學(xué)校門(mén)，走上三尺講臺(tái)已經(jīng)四年多了。在這四年時(shí)間中我由青澀的學(xué)生變成了傳業(yè)授惑的老師。其中有過(guò)迷茫和困惑，也有過(guò)拼搏和奮斗。年輕人沒(méi)有明確的目標(biāo)和計(jì)劃就會(huì)在行進(jìn)的道理上迷失方向，因此馬上制定一份適合自己的規(guī)劃才是當(dāng)下最重要的。作為青年教師，我迫切需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在江陰老師的指導(dǎo)下盡快提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平，不斷更新知識(shí)，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，適應(yīng)新課改的要求，爭(zhēng)取五年以后成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師。二、個(gè)人情況分析我畢業(yè)于西南大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院，自認(rèn)為專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較好，懷著一腔

2、熱情投身到教育中，但是教育并不像我想象的那么簡(jiǎn)單，回顧這四年的教學(xué)生涯，我經(jīng)歷過(guò)失敗，流下過(guò)淚水；也獲得過(guò)成功，得到過(guò)感動(dòng)?，F(xiàn)在我將重新審視自我，對(duì)自己的情況進(jìn)行認(rèn)真分析，以求制定適合自己的成長(zhǎng)規(guī)劃。1、個(gè)人優(yōu)點(diǎn)我熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教學(xué)，愿意將畢生精力投入到教育事業(yè)中。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。能夠按時(shí)完成自己的教學(xué)任務(wù)，與同事相處融洽。善于接受新的教學(xué)思想、教育理念，積極探究適合自己的教學(xué)風(fēng)格。不斷求取上進(jìn)，報(bào)考了教育碩士，充實(shí)自己的知識(shí)。2、存在的不足在這一年的教學(xué)中，我感覺(jué)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足

3、，對(duì)課堂的掌控不夠。我在課堂中基本采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂成了我展示才華的舞臺(tái)，而忽略了學(xué)生主體地位的發(fā)揮。在學(xué)校組織的轟轟烈烈的課改培訓(xùn)中，我意識(shí)到我的課堂確實(shí)缺乏生命力，要讓學(xué)生“活”起來(lái)，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就必須進(jìn)行課改。在教育科研方面，我還沒(méi)有投入足夠的精力，沒(méi)有引起足夠的重視。三、教育教學(xué)目標(biāo)五年目標(biāo)：在教學(xué)中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)取完成一個(gè)課題研究，發(fā)表三篇教學(xué)論文，成為一名研究型和發(fā)展型教師。十年目標(biāo)：完善自己的教學(xué)風(fēng)格，積極探索新的教學(xué)方法，申請(qǐng)一些研究項(xiàng)目，發(fā)表8篇有深度的教學(xué)論文，成為終身學(xué)習(xí)型教師

4、。三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施1、認(rèn)真上好每一節(jié)課。認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到教學(xué)“六認(rèn)真”，不斷提高自己的教學(xué)水平。課前多鉆研教材，課后認(rèn)真做好教學(xué)反思。2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)，不斷提高理論素養(yǎng)。在以后的工作中，我將積極閱讀有關(guān)理論書(shū)籍，積累教育學(xué)、心理學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)，并不斷地思考、總結(jié)，并及時(shí)地運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中去，指導(dǎo)教育教學(xué)。3、努力撰寫(xiě)教科研論文。教科研是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的支撐，教師發(fā)展的基石。教師要發(fā)展，首先得具備一定的教學(xué)理論。因此，在以后的教育生涯中，我將注重教科研論文的撰寫(xiě)，不斷研究新的教育方法。四、

5、階段性實(shí)施過(guò)程第一階段：1、在教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，把學(xué)生放在主體地位上。在以后的授課過(guò)程中，要努力實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，把自己放在主導(dǎo)者的地位，把學(xué)生放在主體學(xué)習(xí)者的地位，把課堂更多的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們有充足的時(shí)間思考、討論、展示。2、在教學(xué)改革中認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在新課改中要不斷改變自己的教學(xué)理念。學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料。以后在課前要認(rèn)真編寫(xiě)學(xué)案，讓學(xué)生在學(xué)案的引領(lǐng)下讀書(shū)、思考、交流、討論，最后完成學(xué)案上的任務(wù)要求。在這一過(guò)程中學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)。3、不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。素質(zhì)

6、教育對(duì)教師提出了更高要求，那么教師就不能坐以待斃，必須不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，我要研讀更多教育專(zhuān)著，學(xué)習(xí)更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。第二階段我將繼續(xù)專(zhuān)注于課堂教學(xué)能力的提高和教學(xué)科研的研究。把學(xué)生看作是真正的學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生的學(xué)習(xí)力得到解放，不再被老師逼著學(xué)習(xí)。極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師成為學(xué)習(xí)的引路人，不再是知識(shí)的灌輸者。這就要求教師有更強(qiáng)的課堂駕馭能力。不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，多讀書(shū)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，強(qiáng)化自己的思想認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的信息

7、技術(shù)教師。