空白拼音田字格

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1、廣西《思想品德》教案設(shè)計(jì)學(xué)科思想品德課題《發(fā)展生產(chǎn)滿(mǎn)足消費(fèi)》版本人民教育出版社必修一《經(jīng)濟(jì)生活》執(zhí)教者南寧市第三中學(xué)李宜設(shè)計(jì)理念通過(guò)展示圖片、事例、及提出有層次的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、思考，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)闡釋生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到大力發(fā)展生產(chǎn)力符合社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，充分認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義的根本任務(wù)，自覺(jué)堅(jiān)持以

2、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)理解生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，了解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾，明確我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義和要求。教學(xué)資源收集圖片資料、網(wǎng)絡(luò)資料和課堂現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生資源教學(xué)重點(diǎn)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、如何大力發(fā)展生產(chǎn)力教學(xué)難點(diǎn)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系學(xué)情分析學(xué)生作為消費(fèi)者，有著相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以結(jié)合生活實(shí)際應(yīng)該不難理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，但這種理解可能還停留在問(wèn)題的表面，需要教師加以適時(shí)引導(dǎo)，使其進(jìn)一

3、步認(rèn)識(shí)到物質(zhì)資料的生產(chǎn)對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的存在和發(fā)展、對(duì)于解決我國(guó)當(dāng)前面臨的主要矛盾的重要意義。教學(xué)方法對(duì)比分析法、討論法、自主探究法教學(xué)手段利用多媒體輔助教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)圖片、材料，制作教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成新課導(dǎo)入生產(chǎn)決定消費(fèi)播放視頻、圖片：對(duì)比古今交通工具的變遷學(xué)生思考并回答創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。講授新課生產(chǎn)決定消費(fèi)，播放圖片：交通工具的變遷，并設(shè)置問(wèn)題，交通工具的發(fā)展對(duì)我們的生活有哪些影響？引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生閱讀課文，思考，討論，并回答問(wèn)題學(xué)生通過(guò)分析、討論、自主探究的方式分析問(wèn)題，討論問(wèn)題，師生共同

4、歸納概括。得出生產(chǎn)決定消費(fèi)的結(jié)論。使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。消費(fèi)反作用于生產(chǎn)設(shè)問(wèn)：消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)又有哪些影響呢？設(shè)置“連連看”的環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀課文，思考，共同來(lái)做“連連看”學(xué)以至用，學(xué)生剛看完書(shū)就嘗試運(yùn)用，有一定的挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的斗志和興趣。在“連連看”中掌握消費(fèi)的四個(gè)反作用。社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程多媒體展示社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生看書(shū)思考并回答問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，獲取知識(shí)的能力大力發(fā)展生產(chǎn)的原因、意義、措施學(xué)生閱讀課文，找出大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義。設(shè)置“創(chuàng)新課堂”讓學(xué)生分組討論：未來(lái)交通工具的新設(shè)想。設(shè)置問(wèn)題：如何才

5、能實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的新設(shè)想呢？學(xué)生看書(shū)，討論問(wèn)題，回答問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到大力發(fā)展生產(chǎn)力符合社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想未來(lái)的交通工具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生得出大力發(fā)展生產(chǎn)力的四個(gè)措施小結(jié)歸納本課內(nèi)容練習(xí)運(yùn)用本課知識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)