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《'刺猬漢斯'教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、“刺猬漢斯”教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)王明霞點(diǎn)評(píng)徐真華教學(xué)內(nèi)容S版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語(yǔ)文》六年級(jí)上冊(cè)第一組課文中的《4*刺猬漢斯》教材與學(xué)情分析本課是第一組教材中的一篇略讀課文。本組教材以“要注意領(lǐng)悟作者在童話、寓言中所蘊(yùn)含的情感和哲理”為專題，選編的課文都是古今中外的優(yōu)秀童話、寓言作品，讓學(xué)生通過感悟、理解、有感情朗讀，來品味、感受這兩種文學(xué)體裁的無(wú)窮魅力。本課是德國(guó)格林兄弟的童話，通過刺猬人漢斯成長(zhǎng)歷險(xiǎn)的故事，表現(xiàn)了主人公的堅(jiān)毅、勤勞、純樸、善良，同時(shí)還告訴人們一個(gè)樸素的做人道理：要言而有信。選編這篇課文的目的，一是作品篇幅較長(zhǎng)，但故事性強(qiáng)，便于用來訓(xùn)練學(xué)生在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)
2、上，提高默讀速度，落實(shí)高效閱讀；二是通過閱讀，使學(xué)生進(jìn)一步了解童話表達(dá)了作者怎樣良好的愿望，贊揚(yáng)了哪些優(yōu)良品德。教學(xué)要求： 1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞，積累“冷嘲熱諷”等詞語(yǔ)?！ ?、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，并注意默讀有一定的速度，把握課文的主要內(nèi)容?！ ?、能對(duì)文中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從中受到感染、教育?！ ?、滲透“高效閱讀”的理念?！〗虒W(xué)重點(diǎn)： 在快速閱讀中把握課文的主要內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，體會(huì)文章所表達(dá)的豐富情感及深?yuàn)W的道理?！〗虒W(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，提起《小紅帽》《灰姑娘》《白雪公主》《青蛙王子》這些名字大家一定不
3、會(huì)陌生，那么你們知道它們的作者是誰(shuí)嗎？（格林兄弟）《格林童話》伴隨著我們成長(zhǎng)，那些令人迷戀、陶醉的故事，把我們引進(jìn)了一個(gè)個(gè)新鮮奇特的美妙世界中。今天我們就再來讀一篇格林兄弟的童話故事：《刺猬漢斯》。（板書課題） 【設(shè)計(jì)意圖】開課伊始，重視學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，緊緊圍繞課文的作者和題材自然過渡，把學(xué)生的思緒引入課文，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，觸發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生迫不及待想進(jìn)入文本世界。二、快速閱讀，整體感知 1、出示自學(xué)提示及默讀要求：?。?）自學(xué)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文理解“冷嘲熱諷”等詞語(yǔ)的意思。 ?。?）快速默讀課文，能夠說出課文的主要內(nèi)容。（3）默讀做到不出聲、不擺頭、不指讀、不回
4、視?！。ń處煷笾掠涗浺幌聲r(shí)間，然后根據(jù)學(xué)生所用時(shí)間和讀的效果，對(duì)默讀情況進(jìn)行評(píng)定。） 2、學(xué)生自學(xué)。3、匯報(bào)交流：?。?）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)?！「嬲]：警告，勸誡。課文指公主自己警告勸誡自己不得改變主意?！±涑盁嶂S：用尖刻、辛辣的語(yǔ)言進(jìn)行譏笑、諷刺。文中因?yàn)闆]有孩子，農(nóng)夫受到人們尖刻的嘲笑和譏諷。 不屑一顧：認(rèn)為不值得一看。（2）課文講了一個(gè)富有的農(nóng)民的怪兒子----刺猬漢斯的歷險(xiǎn)故事：他騎著公雞住在森林里的一棵大樹上。他在樹上呆了許多年，一邊吹著笛子，一邊照看他的豬群。后來，他給兩個(gè)迷路的國(guó)王指路，并要求他們寫一份保證書：把回家后遇到的第一件東西賜予他。兩位國(guó)王回家后遇到的都是自己的公主，
5、可是第一位國(guó)王不守信用，沒有遵守諾言；而第二位國(guó)王的公主，不嫌棄長(zhǎng)相奇怪的漢斯。最后漢斯脫掉了刺猬皮，變成英俊的小伙子，和第二位公主結(jié)了婚。（學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容時(shí)，只要大致內(nèi)容講到即可） 【設(shè)計(jì)意圖】因?yàn)楸菊n是獨(dú)立閱讀課文，內(nèi)容也通俗易懂，明確要求后完全可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整體地把握課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字和讀書的能力。同時(shí)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，并注意默讀有一定的速度，向?qū)W生滲透高效閱讀的理念，輔以適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)。三、評(píng)價(jià)人物，感悟明理 1、師：讀了這個(gè)有趣的故事，你對(duì)漢斯有什么看法？我們還可以說說對(duì)其他人物的看法?！ ?、小組合作，評(píng)價(jià)故事中的人物?！ ?、指名反饋： ?。?
6、）對(duì)漢斯的評(píng)價(jià) （2）對(duì)第二位國(guó)王及公主的評(píng)價(jià) ?。?）對(duì)農(nóng)夫的評(píng)價(jià) ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容來談。）【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生自讀基礎(chǔ)上，通過小組合作的形式突破本課難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、課堂小結(jié)，交流感受本節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生暢談，可以是課文內(nèi)容方面的，也可以是學(xué)習(xí)方法層面的。） 師：今天我們閱讀了有趣的刺猬漢斯的歷險(xiǎn)故事，認(rèn)識(shí)了主人公漢斯以及他堅(jiān)毅、勤勞、純樸、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)通過第二個(gè)國(guó)王及公主的言行知道了一個(gè)樸素的做人道理：要言而有信?！∥?、作業(yè)布置 將這個(gè)故事講給別人聽?！驹O(shè)計(jì)意圖】總結(jié)全課，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)作者表達(dá)意圖的領(lǐng)悟，溝通課內(nèi)與課
7、外的聯(lián)系，教育滲透，讓學(xué)生體會(huì)體味語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐性、生活化。板書設(shè)計(jì)： 4*刺猬漢斯【德國(guó)】格林兄弟漢斯堅(jiān)毅勤勞純樸善良做人言而有信【整體設(shè)計(jì)意圖】關(guān)于略讀課文教學(xué)，小語(yǔ)專家沈大安老師曾講過，可以分三步走：初讀知大意，再讀抓重點(diǎn)，三讀談感受。略讀課應(yīng)該把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，發(fā)揮師生之間、生生之間、文本之間的交互作用，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上表現(xiàn)自己，保證學(xué)生在課堂上有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)
