1—3茶酒聯(lián)趣

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1、1—3茶酒聯(lián)趣教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)“為名忙，為利忙，忙里偷閑，飲杯茶去；勞心苦，勞力苦，苦中尋樂，拿壺酒來！”這副對(duì)聯(lián)的妙趣。3.通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“對(duì)聯(lián)”這一漢語言獨(dú)特的藝術(shù)形式的喜愛。并能夠復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集帶有趣味故事的對(duì)聯(lián)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們對(duì)對(duì)聯(lián)并不陌生，前幾天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《對(duì)子歌》《鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民》等文章，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與對(duì)聯(lián)有關(guān)的文章《茶酒聯(lián)趣》。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.讀文識(shí)字1）師范讀課文，生聽準(zhǔn)字音，

2、做好標(biāo)記。2）生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字。3）吩咐．（fu）：口頭指派或命令。“咐”為生字，注意讀音為輕聲。4）“顧”、“懸”、“賜”讓學(xué)生通過觀察練習(xí)書寫。5）齊讀課文2.練讀課文，并指導(dǎo)朗讀課文1）指名讀課文，生仔細(xì)聽，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音。2）學(xué)生試讀課文，根據(jù)商人和學(xué)者各自的特點(diǎn)讀出人物的不同的內(nèi)心情感。3）教讀節(jié)奏（生個(gè)讀，點(diǎn)評(píng)）讀準(zhǔn)節(jié)奏。4）生自由讀——讀出味道（讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感）要根據(jù)三字對(duì)，四字對(duì)的特點(diǎn)，注意停頓，讀出節(jié)奏感。5）學(xué)生比賽讀，并點(diǎn)評(píng)。三、復(fù)述課文，鍛煉口語表達(dá)。1.再讀課文，說說課文講了一件什么事？2.小組內(nèi)先練習(xí)講一講，看看誰

3、的故事語言流暢，有條理。3.試著用幾句話講一講這個(gè)故事。四、探究對(duì)聯(lián)的妙處1.讀了這則對(duì)聯(lián)，你想到了什么？2.這個(gè)辦法是怎樣幫助了富商的？3.從這則故事中，你覺得富商是怎樣一個(gè)人？4.猜想一下，這個(gè)學(xué)者長(zhǎng)什么樣子？會(huì)有怎樣的經(jīng)歷？5．再次反復(fù)讀，品味對(duì)聯(lián)妙處何在？從內(nèi)容上看，上聯(lián)下聯(lián)內(nèi)容完整，渾然一體。“為名忙，為利忙”，自然“勞心苦，勞力苦”；“忙里偷閑”、“苦中尋樂”自然是“飲杯茶去”、“拿壺酒來”為妙！人生的經(jīng)歷、人生的態(tài)度自然蘊(yùn)含其中。6．思考與交流。問題一“茶酒聯(lián)趣”趣在哪里？要聯(lián)系全文上聯(lián)和下聯(lián)的創(chuàng)作過程和“為名忙，為利忙，忙里偷閑，飲杯茶去；勞心苦

4、，勞力苦，苦中尋樂，拿壺酒來！”這副對(duì)聯(lián)的內(nèi)容兩個(gè)角度去思考、交流。問題二，這副對(duì)聯(lián)“妙在何處”？可以從對(duì)聯(lián)的形式和內(nèi)容兩個(gè)方面去思考、交流。五、積累與背誦。讀課后“積累”中提供的對(duì)聯(lián)，試著背誦。六、搜集這樣與對(duì)聯(lián)相關(guān)的小故事，開一個(gè)“故事交流會(huì)”。七、作業(yè)背誦“積累”中提供的對(duì)聯(lián)。