資源描述：
《大學(xué)生逃課行為及心理研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、CHANGZHOUINSTITUTEOFTECHNOLOGY畢業(yè)論文題目：大學(xué)生逃課行為及心理研究二級(jí)學(xué)院（直屬學(xué)部）：延陵學(xué)院專業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)班級(jí)：07營(yíng)Y學(xué)生姓名：熊志磊學(xué)號(hào)：07122427指導(dǎo)教師姓名：孫春軍職稱：講師評(píng)閱教師姓名：職稱：2010年6月11摘 要近年來(lái),大學(xué)生逃課在高校已成為一種非常普遍的現(xiàn)象。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、厭學(xué)、意志力和自治力缺乏,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不盡人意和教學(xué)管理的松散、不到位都是引起逃課的原因。要杜絕大學(xué)生的逃課行為,必須加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育、改革相關(guān)制度、實(shí)施主體教育、嚴(yán)格教學(xué)管理。課堂教學(xué)是高校教學(xué)的重要部分，也是大學(xué)生
2、獲取知識(shí)的主要途徑。然而，目前大學(xué)生逃課現(xiàn)象卻十分普遍，許多大學(xué)生都有逃課的經(jīng)歷，甚至出現(xiàn)了經(jīng)常不上課的"高校逃課族"，嚴(yán)重影響了高校教學(xué)工作的正常開(kāi)展與大學(xué)生專業(yè)知識(shí)與素質(zhì)綜合能力的提高。因此，高校大學(xué)生逃課已成為高校教學(xué)與管理不能忽視的重要問(wèn)題。課堂教學(xué)是高校教學(xué)的重要部分，也是大學(xué)生代寫(xiě)論文獲取知識(shí)的主要途徑之一。然而，目前高校學(xué)生逃課現(xiàn)象卻非常普遍，許多大學(xué)生都有逃課的經(jīng)歷，甚至出現(xiàn)了經(jīng)常不上課的逃課族，嚴(yán)重影響了高校正常教學(xué)秩序與大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。尤其是大四畢業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)空巢現(xiàn)象，這不僅折射出就業(yè)難與擴(kuò)招熱，更使得大學(xué)本科教育無(wú)奈縮水
3、。因此，高校大學(xué)生逃課已成為高校教學(xué)與管理不能忽視的重要問(wèn)題。本文就目前大學(xué)生逃課現(xiàn)象的心理原因及對(duì)策進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：大學(xué)生逃課原因?qū)Σ?1一、引言大學(xué)生作為成熟的獨(dú)立個(gè)體，雖然他們自身的行為是個(gè)人的事情，但卻受到社會(huì)大環(huán)境、學(xué)校因素和家庭因素的影響，他們所帶來(lái)的社會(huì)影響和對(duì)學(xué)校管理乃至教育事業(yè)的影響卻是非常大的。因此隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，需要對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行持續(xù)的探索，使人們對(duì)其現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)更加切合實(shí)際，對(duì)大學(xué)生逃課問(wèn)題的反思和應(yīng)對(duì)更是重中之重的工作。目前，我國(guó)高校普遍存在著比較嚴(yán)重的大學(xué)生逃課現(xiàn)象，據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)前高校學(xué)生專業(yè)課平均逃課率
4、在20%左右，基礎(chǔ)課在25%左右，公共選修課則高50%，60%以上的大學(xué)生有過(guò)逃課經(jīng)歷。不容回避的事實(shí)，大學(xué)生厭學(xué)、逃課現(xiàn)象正日益成為家庭、高校、社會(huì)的一種焦慮，也給高校的管理、教師授課以及學(xué)生正常學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響。大學(xué)生逃課現(xiàn)象很普遍，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生逃課也有一定的性。如從學(xué)歷來(lái)說(shuō)，專生的逃課率要高于本科生；從年級(jí)上來(lái)說(shuō)，高年級(jí)逃課率要比低年級(jí)高；從性別上來(lái)說(shuō)，男生比女生逃課率高；從課程來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)課高于專業(yè)課、選修課高于必修課、人文類(lèi)課程高于理工類(lèi)課程；另外學(xué)生逃課率還與教師學(xué)歷、職稱、年齡等有關(guān)。目前高校防止學(xué)生逃課主要措施是點(diǎn)名制，但這方法也
5、這導(dǎo)致了學(xué)生隱性逃課現(xiàn)象的出現(xiàn)，如部分學(xué)生在課堂上聊天、發(fā)短信、打磕睡、看閑書(shū)等現(xiàn)象。二、大學(xué)生逃課現(xiàn)象的原因分析(一)主觀原因分析1.對(duì)本專業(yè)所學(xué)課程不感興趣的厭惡心理部分學(xué)生因?yàn)榇髮W(xué)入學(xué)選擇專業(yè)時(shí)并非是出于自愿選擇，而是被調(diào)劑到所學(xué)專業(yè)的，本身就對(duì)這種非自愿的調(diào)劑有厭惡心理，因此學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)力。還有部分學(xué)生是在家長(zhǎng)或親戚朋友的勸說(shuō)下才選擇了本專業(yè)，自身并不喜歡，也有部分同學(xué)并不了解所選專業(yè)，僅憑自己的想象選擇專業(yè)，入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)專業(yè)與自己的想象差距甚遠(yuǎn)，因而大失所望。這幾種情況都會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)生逃課現(xiàn)象。2.受周?chē)诱n
6、同學(xué)影響的從眾心理11從眾心理最能影響那些自信心不強(qiáng)、特別在意別人評(píng)價(jià)的學(xué)生的行為方式。在大學(xué)時(shí)期，由于逆反心理的存在，那些敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、不遵從常規(guī)的行為往往會(huì)受到學(xué)生的普遍羨慕。因此，一部分標(biāo)新立異的學(xué)生以逃課、上網(wǎng)游戲等來(lái)表示他們的與眾不同，與此同時(shí)也就帶動(dòng)了一部分同學(xué)逃課行為的發(fā)生。1.不重學(xué)習(xí)過(guò)程只重學(xué)習(xí)成績(jī)的投機(jī)心理現(xiàn)在高校的課程考核要求相對(duì)是比較松的。一般必修課可能還需要學(xué)生下一番工夫?qū)W習(xí)（即使這樣，一些文科類(lèi)課程只要考前死記硬背，同樣可以取得高分），而大部分選修課則以開(kāi)卷形式或只需要學(xué)生交一篇作業(yè)就可以順利過(guò)關(guān)。這無(wú)疑對(duì)一部分學(xué)習(xí)目
7、的不是很明確的學(xué)生產(chǎn)生了誤導(dǎo)，只重結(jié)果不重過(guò)程，以至于大學(xué)校園內(nèi)出現(xiàn)"選修課必逃，必修課選逃"的現(xiàn)象。2.迫于就業(yè)或生活壓力的無(wú)奈心理大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)不爭(zhēng)的社會(huì)現(xiàn)象，迫使在校生要未雨綢繆及早考慮通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)、取得各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)等來(lái)增加就業(yè)的籌碼；另外，一部分來(lái)自老、少、邊區(qū)或家庭遭受突然變故的學(xué)生，因?yàn)槌林氐募彝ヘ?fù)擔(dān)被迫選擇兼職打工，這本無(wú)可厚非。但是，當(dāng)由于參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或者忙于取得各種職業(yè)資格證書(shū)、備考、兼職、打工的時(shí)間和上課時(shí)間產(chǎn)生沖突時(shí)，大多數(shù)學(xué)生為圖眼前的利益，毫不猶豫地選擇逃課。(二)客觀原因分析1.教師的教學(xué)乏善可陳教師的教
8、學(xué)，包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教材選擇以及師生關(guān)系等對(duì)大學(xué)生是否愿意上課有直接的關(guān)聯(lián)。部分教師素質(zhì)不高，缺乏敬業(yè)精神，投入教
