只勞心不勞力

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1、班主任工作總結(jié)——只勞心不勞力薛芳本學期，我仍擔任二（4）班的班主任工作。我嚴格按照學校制訂的工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。班主任工作很繁重，在此我將自己“偷懶”的一點點經(jīng)驗和大家分享：一、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。1、每天實行班干部輪流領讀制度。我班共選出10名班長。周一到周五每天早晨和下午上學都有兩名班長提前10分鐘到校，進班后立即到講臺上看著同學們讀書，人數(shù)過半后就可以領讀了。二年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班干部領讀，每個學生都會跟著讀。當選值日班長是根據(jù)自己表現(xiàn)，每隔一段時間，由同學們推薦、選舉

2、而獲得。這樣一來，有競爭就有壓力，班長的分量重甸甸的，我也充分尊重班長，放手讓他們帶讀，參與管理班級。所以，大家都覺得值日班長很優(yōu)秀，很威風，也很羨慕，都努力爭當，也都聽從班長指揮讀書。一學期下來，我們班早晨和下午在課前都沒有同學在教室外追逐打鬧，能做到在教室里讀書了，甚至有時班長們會模仿老師上課的樣子，展開多種多樣的讀書形式，分大組朗讀，個別帶讀，開火車讀等。我省了很多心。2、班干部負責初步檢查學生的作業(yè)、練習的完成情況。每天課前、課下由班組長檢查組員的作業(yè)完成情況，聽組員讀書、背書，并做好記錄，最后向老師匯報，我統(tǒng)一總結(jié)、表揚。3通過班干部的監(jiān)督

3、，讓每個學生都能主動、認真地學習，從而養(yǎng)成自主學習的好習慣。我定期表揚班長、組長，給他們發(fā)獎品、獎狀，也會不定期地抽查同學們背書、朗讀等。習慣養(yǎng)成后，身為班主任，也就只勞心不勞力了。二、采用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。1、多表揚多獎勵，能激發(fā)孩子的上進心，增添他們的自信。我從不吝嗇對孩子的贊美語言，經(jīng)常稱呼學生們?yōu)椤皩氊悆骸?，常把“你真愛動腦筋！”、“你讀書就像播音員一樣好聽！”“嘿，你今天的作業(yè)真認真！”這樣的語言掛在嘴上，讓學生知道自己哪方面得到老師的認可，但我很少夸孩子“你這件衣服真漂亮”或“你真聰明”，因為我不想讓學生從小過分注重外表美

4、，或仗著自己的小聰明有不勞而獲的思想。2、我在班級里宣布幾項表現(xiàn)評優(yōu)：作業(yè)字跡工整、有感情朗讀、積極發(fā)言、樂于助人、關心集體、走路隊、打掃衛(wèi)生和眼保健操等方面。作為班主任，我眼中的優(yōu)秀生不是分數(shù)高的學生，我要的是德智體美勞全面發(fā)展的好學生。只要我看到或我聽科任老師表揚某位同學，我會立刻給孩子在語文書上貼一枚小貼畫，集5個貼畫換一枚印章，10個小印章就可以得到薛老師的一份“神秘禮物”，而且每份禮物保證不重復。這樣讓孩子們可以公平地、多方面地獲優(yōu)，又要不斷地努力，不能被表揚一次就罷工。一開始，班級里有不少同學根本不相信老師會有什么“神秘禮物”，所以我就抓

5、班級的幾個典型，猛表揚，猛發(fā)小貼畫，達到10枚小印章后，我就絞盡腦汁發(fā)禮物，小燭臺、綺夢娃娃、大蘋果、紀念3鉛筆等都買來送給學生，從沒有重復過。這下全班學生都相信我是真的說到做到，都爭搶著得優(yōu)，到老師這貼貼畫，蓋印章，他們比我記得都牢！哪怕最淘氣的學生也渴望得到老師的小印章。一學期里，極少在我們班教室的地板上、走廊上看到垃圾，也極少聽到同學們向我匯報打架、說臟話的不良惡習。當過班主任的老師都知道，我們的工作是辛苦的，每日要操那么多的心，要做那么多的事，勞心勞力；可班主任的工作也是一門科學，一門藝術(shù)，如果肯多花點心思，最起碼在班級管理上會省心很多，工作

6、也會變得快樂許多?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，今后，我將不斷探索工作方法，努力把工作做好做輕松，做一個只勞心不勞力的班主任。3