劉俊曉聽聽秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、12聽聽，秋的聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。2.邊讀邊想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3.仿照詩(shī)歌的形式，讀寫詩(shī)文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：本文是一首現(xiàn)代詩(shī)，通過秋天的聲音這個(gè)切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面讓學(xué)生通過想象來感受秋天美好的景色。從短短的幾句話中讓學(xué)生感悟出秋的美應(yīng)是本課教學(xué)的難點(diǎn)！展開想象對(duì)文章的理解和有感情的朗讀課文有直接的幫助，應(yīng)做為教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1．各種聲響（如風(fēng)聲、雨聲、蛐蛐聲）的音頻。2．音樂：《晚風(fēng)》學(xué)習(xí)過程：一、展開想象，游戲?qū)?．談話，孩子們，第一次進(jìn)錄播教師聽課，你們緊張嗎？各科老師反映我們班同學(xué)

2、特別聰明，（書寫“聰明”），從這個(gè)字就可以看出聰明的孩子最善于用耳朵。游戲?qū)耄鹤匀唤缰杏性S多美妙的聲音，下面我們來做一個(gè)聽音猜聲的游戲吧！請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。2．聽到了這么多美妙的聲音，我們今天一起跟隨作者來傾聽秋的聲音。大家一起來書寫課題《聽聽秋的聲音》二、初讀課文，整體感知1．請(qǐng)小朋友自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．指明讀課文，隨文識(shí)字，糾正錯(cuò)誤。3．默讀課文，詩(shī)的前四小節(jié)描寫了那些聲音？能聽得到嗎？詩(shī)的后兩小節(jié)描寫了哪些聲音？能聽得到嗎？邊讀邊畫。4．出示前四小節(jié)，師范讀，生對(duì)照自己畫出的內(nèi)容。

3、三、品讀想象，體會(huì)交流。1．品讀1-4節(jié)，找出自己最喜歡的聲音，邊讀邊展開想象：說說眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可從學(xué)生看到的、聽到的方面來想象。）2．指名學(xué)生描述自己想象的對(duì)話。3．學(xué)生評(píng)議并補(bǔ)充，把對(duì)話說生動(dòng)、說形象。4．帶著這種美好的感受來朗讀自己喜歡的這一小節(jié)。5.同樣的方法學(xué)習(xí)二三小節(jié)。四、仿寫詩(shī)歌，積淀語(yǔ)言。1．走進(jìn)秋、走進(jìn)大自然這遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？2．出示小蜜蜂圖片，模仿說。出示石榴、雨聲、青蛙，模仿寫詩(shī)。3．學(xué)生自由作詩(shī)，在小組交流，可以幾個(gè)小伙伴合作一首詩(shī)。5．選派代表誦讀，給學(xué)生配上音樂，同課

4、文一起合作讀。女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)，學(xué)生分別朗讀自己的詩(shī)作，老師讀第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)。五、品讀體會(huì)，升華情感。1．師生合作誦讀最后兩小節(jié)。2．交流：從這一節(jié)你感受到了什么？3．帶著這種感受齊讀最后一節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1．小組合作把自己的詩(shī)作連在一起，匯編成一首新詩(shī)。2．收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、畫面、歌曲等。板書設(shè)計(jì)：聽聽，秋的聲音黃葉蟋蟀大雁贊美喜愛秋風(fēng)……