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《8神奇的克隆 (2)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、8.奇妙的克隆教學(xué)要求:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。教學(xué)重難點(diǎn):1.體會(huì)“克隆”的含義及其奇妙。2.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。教具準(zhǔn)備:掛圖、生字卡教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)目的:1.能正確、流利地朗讀課文。2.掌握課文內(nèi)容,了解“克隆”意義。教學(xué)準(zhǔn)備:生字新詞卡片 第一課時(shí)教學(xué)過程:一、談話引入。1.通過前兩課的學(xué)習(xí),我們對(duì)科學(xué)充滿了好奇,對(duì)生活充滿了幻想,今天我們學(xué)習(xí)第八課《奇妙的克
2、隆》(板書),也是有關(guān)科學(xué)奧秘的??凑n題,同學(xué)們有什么問題?(克隆是什么,奇妙在哪里,克隆有什么作用?)2.交流有關(guān)克隆的資料。二、初讀課文。1.讀準(zhǔn)宇音,認(rèn)清生字字形,讀順每句話,把全文讀通。2.畫不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。3.邊讀邊思考課前提的問題。三、檢查自學(xué)效果。1.指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2.詞語的掌握情況,對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。四、分段指名讀課文。提出學(xué)習(xí)要求:課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序介紹克隆的?分段,概括段落大意。五、指導(dǎo)書寫生字。1.學(xué)生仔細(xì)觀察田
3、字格中的生字后,指名板演。2.引導(dǎo)評(píng)價(jià),適當(dāng)范寫。3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)1.抄寫生字詞。2.練讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的:1.了解有關(guān)克隆的知識(shí)和克隆研究的方法。2.激發(fā)學(xué)生勤于思考,熱愛科學(xué)的情愫。教學(xué)準(zhǔn)備:投影文字 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入:課文主要寫了什么?按照怎樣的順序介紹克隆的?二、精讀課文:學(xué)習(xí)第一至第四自然段:1.默讀第一自然段:什么是克隆?文中是怎樣說明的?2.怎樣讀第一自然段,誰來試試?3.默讀第二自然段,邊讀邊畫出寫動(dòng)物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子,它們有什么區(qū)別?你是怎么理解的?小組交流,匯報(bào)。4.教師引讀“有性繁殖”和“
4、無性繁殖”部分。5.植物是如何克隆的呢?自讀課文第三自然段,畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子,文中介紹了哪幾種植物的克?。科婷钤谀??(就……就……就……)(注意分號(hào))6.你讀懂了省略號(hào)了嗎?你能再舉些例子嗎?7.你還讀懂了什么?根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。學(xué)習(xí)第五自然段:1.高等動(dòng)物可不可以克隆呢?自讀第五自然段,你讀懂了什么?2.第一只克隆羊叫什么?名字是怎樣得來的?“多利”的誕生有什么意義?學(xué)習(xí)第六至第八自然段:1.克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?你讀懂了什么?除書上的,你還了解哪些?(小組討論交流)隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀:從“……可以……也可以……”體會(huì)
5、克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種,培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。從“……還可以……,從而……”體會(huì)克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。從“……能夠……能夠……,一旦……就能……”體會(huì)克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。2.教師引讀學(xué)習(xí)第九自然段:克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景,那么,它在哪些方面,有什么樣誘人的前景呢?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)揮想像。(小組討論交流,再在全班交流)三、總結(jié)課文,了解說明方法1.齊讀全文:課文寫了什么,按照什么順序?qū)懙??用了什么說明方法?2.讀了課文,你有什么想法?克隆技術(shù)造福于人類,這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn),我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考,熱愛科學(xué)的
6、精神。四、作業(yè):小練筆《假如我是克隆專家》板書: 8.神奇的克隆植物無性繁殖低等生物神奇的克隆高等動(dòng)物培育造福人類挽救培植備課反思:說起“克隆”,這可是個(gè)近十多年來出現(xiàn)的新名詞,指的是不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代,也就是“無性繁殖”。課文《神奇的克隆》就是一篇介紹這方面知識(shí)的科普說明文。課文開頭以《西游記》里的孫悟空能快速地“復(fù)制”自己為例,形象地告訴我們什么是克隆,接著科學(xué)地給克隆下定義,然后從植物的克隆、低等生物的克隆、高等生物的克隆三個(gè)方面來介紹,最后介紹克隆技術(shù)是怎樣造福于人類的?! ≌n文以“奇妙的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景”作結(jié),那么,
7、克隆技術(shù)到底“奇妙”在哪里呢?這是一個(gè)有著很大張馳力的問題,可以以此為統(tǒng)領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生揣摩前面的文字,去感受克隆技術(shù)的“奇和妙”。奇之一:《西游記》中孫大圣“拔下一把毫毛,再吹一口氣,毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空?!逼嬷毫鴺涞摹安鍡l”,馬鈴薯、仙人掌的“切塊”便能培育后代,這是先天的。奇之三:細(xì)菌等單細(xì)胞微生物“經(jīng)過二十分鐘時(shí)間,就可以一分為二,再分為四個(gè)、八個(gè)……”繁殖之快,數(shù)量之多。奇之四:有性繁殖的高等動(dòng)物也能克隆。上述“奇”可以看作是“自然狀態(tài)下的繁殖”,是克隆技術(shù)“淺層次的奇妙”,而下文介紹的克隆技術(shù)對(duì)人類的造福,