Flash動畫制作引導線

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1、·華　敏　Flash動畫制作——引導層動畫···????????2011-6-28????瀏覽()????【大?中?小】·南通市第三中學　華　敏　　適應范圍　　江蘇科學技術(shù)出版社《初中信息技術(shù)》(下冊)第八單元?！　≡O(shè)計意圖　　本節(jié)課的設(shè)計思想是：從知識、能力思維兩個方面對學生進行知識傳授和能力培養(yǎng)，使學生運用所學知識，結(jié)合輔助教學網(wǎng)站，進行探究性的學習，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，運用循序漸進的任務驅(qū)動教學方法，使學生始終處于“探究”狀態(tài)，激活學生思維和情感，重在培養(yǎng)學生自信心，語言表達能力，審美能力和合作意識?！　〗滩姆治觥?/p>

2、　本節(jié)課依據(jù)蘇科版的《初中信息技術(shù)》(下冊)第八單元的教學內(nèi)容展開來講授的。由于Flash動畫制作內(nèi)容有趣，學生有很高的學習積極性，結(jié)合對教材內(nèi)容和教學大綱的理解，我對教學內(nèi)容進行了二次開發(fā)，教學內(nèi)容進行了重新編排，整個單元教學內(nèi)容安排如下：　　本節(jié)課的教學內(nèi)容是Flash的引導層動畫制作，重于學生對引導層動畫的理解以及制作出簡單的引導層動畫。引導層動畫的內(nèi)容技巧性比較強的，因為它必須建立在元件、動畫補間動畫的基礎(chǔ)之上，也就是說學生必須是具備一定的Flash操作基礎(chǔ)，因此,本課內(nèi)容對學生的要求較高?！　W情分析　　通過前面的學習，

3、學生掌握了Flash的一些基礎(chǔ)知識并熟練掌握了動畫補間動畫的原理和制作方法,學生在掌握了教材上已有的一些動畫操作后，對于Flash的興趣已經(jīng)被充分調(diào)動起來，由于書上沒有了其他的知識點，導致了學生感覺意猶未盡，紛紛要求增設(shè)內(nèi)容。根據(jù)這種情況,我針對初中學生學習特點，對教材內(nèi)容進行了一定的拓展，增加了引導層動畫的這一章節(jié)。引導層動畫也是Flash動畫制作中很常見的一種動畫類型，能制作出活潑、有趣的動畫效果。　　學生能利用前面學習的基本知識制作出簡單的動畫。但對于讓運動對象沿任意指定路徑運動的動畫還無從下手，因為這些動畫一眼看去非常復雜

4、。教學中要注意引導，注重搭設(shè)臺階，面向全體學生，使不同層次的學生都能有所收獲?！　〗虒W目標　　1．知識與技能　　(1)了解引導層動畫的原理?！　?2)初步掌握利用引導層制作動畫的方法?！　?．過程與方法　　(1)通過視頻導入，激發(fā)學生學習興趣和學習積極性?！　?2)通過分析比較，幫助學生理解概念?！　?3)通過教師示范、學生模擬，學生挑戰(zhàn)、問題探究，使學生初步掌握引導層動畫制作方法。　　(4)通過學習網(wǎng)站，提高學生自主學習能力?！　?5)通過“動畫之星”評選，提高學習積極性，作品鑒賞能力?！　?6)通過“自我評價”，教師給出建議，

5、學法指導?！　?．情感態(tài)度與價值觀　　(1)通過視頻和有趣的學習任務，培養(yǎng)學生對Flash動畫的制作興趣?！　?2)體驗動畫制作的樂趣、學習的快樂、成功的喜悅。　　(3)通過自主探究與小組合作，培養(yǎng)學生自學能力與團隊合作能力?！　〗虒W重點與難點　　1．教學重點　　(1)引導層的建立；　　(2)引導層與被引導層的關(guān)系；　　(3)引導線的繪制；　　(4)引導層動畫制作的一般步驟?！　?．教學難點　　(1)運動對象與引導線的吸附操作；　　(2)使用“調(diào)整到路徑”等手段控制被引導對象的運動方向；　　(3)讓學生能夠舉一反三，熟練地制作引導

6、層動畫?！　〈_立依據(jù)：制作過程中，運動對象與引導線不重合，或引導層的位置不對，都不能實現(xiàn)最終效果，故確定本課重、難點?！　〗虒W方法和手段　　講授法、演示法、任務驅(qū)動法、自主探究學習法、分層教學法?！　≌n前準備　　多媒體網(wǎng)絡教室，輔助教學網(wǎng)站，教學課件，學生任務素材?！　〗虒W流程圖　　教學過程　　一、視頻導入，引出課題　　一段“哈利波特”電影中的魁地奇比賽錄像?！　煟耗Х▽W校的學員們騎著掃帚在空中飛行，進行魁地奇比賽。老師在Flash中模擬了哈里波特騎著掃把飛行的動畫片斷，請同學們注意觀察兩者的區(qū)別？　　【對比播放】“騎著掃把的哈

7、利波特”動畫。?　　師：有什么差別？　　生：飛行線路不一樣。(沿直線路徑飛行、沿曲線路徑飛行)　　師：那么沿直線路徑飛行的動畫你們能實現(xiàn)嗎？(能)什么方法？(利用動畫補間動畫實現(xiàn))?????如果要讓對象沿著自己設(shè)定的路徑運動，又該如何實現(xiàn)呢？——這就是今天這節(jié)課要研究的問題。(出示課題：Flash動畫制作——引導層動畫)　　【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，任務驅(qū)動。通過兩個動畫效果的對比，讓學生對引導層動畫有個視覺上的直觀認識?！　《⑿率谥R，學生實踐　　師：這是剛才兩個動畫源文件時間軸面板的情況，上面是直線運動，下面是曲線運動

8、，請同學們比較一下，兩者有什么區(qū)別？　　生：多了一個圖層(引導層)，同時哈里波特圖層圖標向里縮進了一小段?！　煟耗沁@個圖層中有什么？——一條曲線，這條曲線就是引導哈里波特飛行的路徑，叫做“引導線”，引導線所在圖層就叫做“引導層”。要沿著這條引導線