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《學(xué)習(xí)英語不拼智商》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、學(xué)習(xí)英語不拼智商，誰都機會從學(xué)渣逆襲成學(xué)霸中國青年網(wǎng)?昨天15:38編者按:2天4場考試，高考的浩蕩被社會各界予以關(guān)注。12年付諸的辛勞與汗水，950多萬考生的命運之門就此打開。作為K12教育的領(lǐng)導(dǎo)品牌，"樂學(xué)高考"今年再度攜手新浪教育位廣大高中群體奉獻了高考真題解析內(nèi)容。經(jīng)過"樂學(xué)高考"名師們對真題的解析以及高考的趨勢分析，令不少準高三的學(xué)生和家長受益匪淺。樂學(xué)高考姜皓晨老師作為英語學(xué)科組的顏值擔(dān)當(dāng)，姜皓晨老師去年就押中了全國卷三套寫作文體和話題。今年，姜皓晨老師在考前的權(quán)威預(yù)測中再次命中5個熱點話題，分別是中國傳統(tǒng)文
2、化，社會主義核心價值觀，"新四大發(fā)明"，校園場景，非常符合高中生的日常。2016年9月，姜皓晨加入到"樂學(xué)高考"的大家庭。畢業(yè)于北京外國語大學(xué)英語專業(yè)的他，在一線從教7余年，是國家認證的生涯規(guī)劃師(CDC)，還曾任國家體育總局口語教師，全國創(chuàng)新英語大賽評委等。而身為"樂學(xué)高考"英語組教學(xué)總監(jiān)的張毅豪，職業(yè)生涯一波三折，堪稱戲劇性。一波三折的職業(yè)生涯在過去很長時間，子繼父業(yè)一直植根于人們心中，作為某種光榮傳統(tǒng)而存在。出生于教師家庭的張毅豪，作為千禧年的新時代青年，欲奮力跳出舊時代墨守成規(guī)的保守思想。他曾放下豪言稱，教師這一
3、職業(yè)絕不在自己的人生規(guī)劃中。遺憾的是，年輕的莽撞決定被日后的現(xiàn)實無情打臉。但張毅豪倍感慶幸，在人生的關(guān)鍵時刻，幸好遇到一些挫敗，讓他在短暫的傷痛后及時糾偏，為正確的人生道路重新選擇了前行方向，成為了一名光榮的教師。在攻讀研究生期間，為了賺取生活費，他憑個人實力爭取到某知名教育機構(gòu)英語代課教師的機會。在別人眼中，他是個當(dāng)教師的好苗子，可他總覺得人生有無數(shù)的可能性，不甘于這樣就被簡單的下定義。在教育機構(gòu)的小試牛刀后，他在畢業(yè)的時候，作出了大膽的決定，離開教師行業(yè)。年輕不羈的他，為了尋求新鮮體驗，跑在了時代前沿，沖出亞洲赴非洲
4、做起了翻譯。踏上這片人類古文明的發(fā)祥地，他領(lǐng)略過東非高原的廣闊無垠，俯瞰過乞力馬扎羅的白雪皚皚。深扎地球的另一端，他感受到異國他鄉(xiāng)的真實日常，適應(yīng)了各種口音的英語。但，他還是回國了。樂學(xué)高考張毅豪老師"人生就是如此，似乎上帝早已為我們編排好各自的劇本，冥冥之中的安排是我們所逃脫不掉的軌跡。"在非洲工作的階段，他發(fā)覺在新的行業(yè)里，雖然工作業(yè)績也很出色，但卻找不到任何的成就感，體制內(nèi)的禁錮令他難有可發(fā)揮創(chuàng)造力的空間。告別教師行業(yè)的張毅豪突然懷念昔日站在講臺的時光，方才頓悟原來教育事業(yè)才是他愿意傾注一生的事業(yè)。從非洲回國之后，
5、張毅豪以自由職業(yè)者的身份，度過了相對輕松安逸的一年半。這期間，他注意到在線教育市場的潛力和發(fā)展前景，而傳統(tǒng)教育機構(gòu)的前行速度已經(jīng)無法與移動互聯(lián)網(wǎng)時代并駕齊驅(qū)。2017年11月，張毅豪加盟國內(nèi)知名教育機構(gòu)"樂學(xué)教育"，在旗下"樂學(xué)高考"任英語教學(xué)總監(jiān)。平日里，張毅豪是一名專業(yè)的健身達人，并且注重營養(yǎng)膳食的搭配。很多事情都是相通的，例如備課和做飯就都需要一點悟性和創(chuàng)造力，"材料是現(xiàn)成的，如何呈現(xiàn)，如何排列組合，什么時候放什么菜"，這些都很讓他著迷。同理，健身和學(xué)習(xí)也是相通的。"只要你持之以恒地付出，并且嚴格執(zhí)行計劃，最后一定
6、能看到成效。"他最近正在考慮將美食、健身、英語融匯在一堂課中，讓學(xué)生更加有興趣的快樂學(xué)習(xí)。因為工作的原因，張毅豪一直和高考打交道。回憶起自己的高考往事，要追溯回2008北京奧運那一年，時代風(fēng)貌和當(dāng)下存在著顯著差異。如今，學(xué)生通過APP或者公眾號的截圖就可以傳來成績排名，那種突如其來的詫異讓他驚覺，原來10年間，科技的進步改變了人們的生活方式，在不知不覺中發(fā)生了翻天覆地的變化。直播是課程特色，教師是內(nèi)容核心樂學(xué)高考姜皓晨老師相較于傳統(tǒng)學(xué)校和線下教育機構(gòu)，在線教育屬于新生事物，需要行業(yè)不斷的自我探索和新模式的嘗試，以新型傳播
7、形式進行教育活動。不可否認的是，在線教育給老師帶來諸多新挑戰(zhàn)，比如"如何讓課程趣味性更強;如何克服無實物教學(xué)的難題;如何提供多樣化的課程體驗等。"每個在線教育機構(gòu)的老師都是一張鮮活的名片，"標簽"是這一行業(yè)非常重要的部分。唯有不斷地革新與進步才是"樂學(xué)教育"對學(xué)生負責(zé)的體現(xiàn)，也是自身屹立不倒的實力保障。張毅豪和姜皓晨都堅信，知識結(jié)構(gòu)和授課風(fēng)格都可以被模仿和抄襲，但是內(nèi)核很難被復(fù)制并超越。"樂學(xué)高考"獨創(chuàng)了業(yè)內(nèi)"知識大電影"和"名師直播課堂"的內(nèi)容形式，對于從線下培訓(xùn)轉(zhuǎn)戰(zhàn)至線上直播的老師來說，挑戰(zhàn)難度無疑是很大的。一方面，
8、教師無法在直播課中與學(xué)生面對面，缺乏傳統(tǒng)課程互動交流的機會，對于不自信的老師，難免會心虛，這完全考驗了老師個人的課程講述能力;另一方面，在彈幕互動過程中，一旦出現(xiàn)惡意侮辱老師的突發(fā)狀況，將會導(dǎo)致老師產(chǎn)生心理劇變，從而影響課程節(jié)奏和質(zhì)量。一場直播課，考驗的是教師的綜合實力?；叵肫鸬谝淮沃辈フn，張毅豪印象深刻。他記得第一
