張曉雪《畫雞蛋》教學設計

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1、《畫雞蛋》教學設計?永吉縣口前鎮(zhèn)第一小學校張曉雪教學目標：1.學會本課會認的字12個，會寫字8個。?2.有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認真，認識到學習任何本領首先要打好基礎，從基本技能做起。?3.培養(yǎng)學生合作、自主探究的意識，以及傾聽習慣和口語表達的能力。教學重、難點：學生能有感情地朗讀課文，理解“從不同的角度看”。教學過程：?一、談話導入?師：（出示雞蛋）問：這是什么？請你在紙上快速畫下它好嗎？雞蛋畫好了，你覺得雞蛋好畫嗎？四百多年前，意大利有一個著名的畫家叫達?芬奇。他小的時候?qū)W習畫畫，他的老師天天讓他畫雞蛋。雞蛋那么好畫，那他的老師為什么還天天讓他畫雞蛋

2、呢？現(xiàn)在，讓我們一起走進《畫雞蛋》這個故事去看看吧！（板書課題）大家一齊讀一遍。二、初讀課文1.現(xiàn)在大家把書翻到37頁，聽老師讀讀這個故事，要聽準字音哦！2.故事好聽嗎？你想讀一讀嗎？那就請大家自己大聲地讀一讀這篇課文。注意盡量把課文讀流利，做到不加字、減字。(生自由讀課文)。3.課文讀完了，有些同學讀的很快，因為課文中的字他幾乎都認識，有些同學讀的稍稍慢一些，因為課文中的字他還有一些不太熟悉，接下來就讓我們一同邊學課文邊認認這些生字吧！三、隨文識字1.學習第1自然段這篇課文一共有幾個自然段呀？（這篇課文一共有5個自然段）大家先來讀一讀第一自然段，看看第1自然段向我們介紹

3、了什么呢？（第一自然段介紹了《蒙娜·麗莎》這幅畫。）（1）這里面有一個量詞，是什么呀？（幅）學習“幅”，這個字讀什么呀？這個字怎樣來記呢？給他組個詞吧?。ㄒ环嫞l幅）這個“幅”字是一個量詞，還記得我們前幾天記量詞的方法嗎？（師提示：一座一座座一座座城市一座座繁華的城市）這個“幅”字應該怎樣來說呢？匯報、板書：一幅一幅幅一幅幅畫一幅幅美麗的畫評價：你可真是一個善于學習的孩子，可以利用前面的知識來學習新知識，真棒?。?）現(xiàn)在看看我們班的孩子誰最細心。其實就在剛才我們讀的第1自然段中有兩個字讀音完全相同，字形長得很像，但是卻不同，誰發(fā)現(xiàn)它們了？學習“迷”和“謎”，這兩個字長

4、得可真像，我們怎樣來區(qū)別他們兩個呢？（帶言字旁的是謎語的謎，不帶言字旁的是迷人、入迷的迷。）及時評價：你能一眼就看出它們的不同之處，真不簡單?。◣а宰峙缘暮驼f話有關(guān)系，比如，猜謎、謎語）及時評價：真是個善于動腦筋的孩子！現(xiàn)在第1自然段中的生字我們都學會了，誰來讀一讀？評價：第一次讀就能讀得這么流利，你真棒！2.學習第2自然段過渡：第1自然段向我們介紹了《蒙娜·麗莎》這幅畫，那這么有名的一幅畫是誰畫的呢？你怎么知道的？讓我們馬上找到第2自然段，齊讀！第二自然段就一句話，告訴我們這幅畫的作者叫——生接（達·芬奇）板書“芬”，這個字讀什么？你用什么方法記它的？組詞：芬芳、芬香。

5、3.學習第3自然段過渡：剛上課的時候老師就介紹了，達?芬奇是意大利著名的畫家。小的時候他開始學習畫畫，他的老師天天讓他畫雞蛋。（1）板書“開始”，這就是開始的始，怎樣來記它？（女+臺=始）評價：你可真善于學習！（2）他的老師天天讓他畫雞蛋。他還想畫嗎？他是怎么問他的老師的呢？你是在哪找到的？（3）我們一同來看第3自然段，師引讀：達·芬奇開始學畫的時候，老師總是讓他——畫雞蛋，畫了——一只又一只，畫了——一天又一天，他再也——不想畫蛋了，就去問老師——“老師，你為什么要我天天畫雞蛋呢？”4.學習第4自然段過渡：是呀，雞蛋那么好畫，老師為什么讓達·芬奇天天畫雞蛋呢？指生讀第4

6、自然段。（1）老師說你以為畫雞蛋很——容易？板書“容易”，這個詞你認識嗎？你知道它的反義詞是什么嗎？（困難）（領讀）評價：你可真厲害，是呀，容易的反義詞就是——困難！（2）其實是這樣嗎？板書“其”，這個字和我們常常在考試卷上見的哪個字很像呀？“期中、期末的期”，他們的發(fā)音相同嗎？這個字可以組哪些詞？（其實、其他、其中）評價：你在平時的學習中一定是特別善于發(fā)現(xiàn)的孩子！（3）其實呀，在一千只雞蛋中，沒有哪兩只的形狀是完全相同的。板書“形狀”，誰來說說這兩個字怎樣來記？是不是真的像老師說的那樣呢？我們來看一看，出示雞蛋圖片。它們長得一樣嗎？大小相同嗎？形狀呢？你能看著這幅圖用“

7、有的······有的······”說句話嗎？出示：這幅圖中的雞蛋有很多，但是它們沒有哪兩只的形狀是完全相同的，它們有的，有的，有的，還有的。通過觀察我們知道了確實像老師說的那樣，在很多雞蛋中沒有哪兩只的形狀是完全相同的。老師還說，“就算是同一只雞蛋，從不同的角度看它的形狀也不一樣?！边@又是怎么回事呢？什么叫“從不同的角度看”？學生思考、回答。老師這里有我們同學開課時畫的雞蛋，他們畫的為什么不一樣呢？找位置不同的三名同學說說“你為什么畫的是這樣的呢？”看來呀，“就算是同一只雞蛋，從不同的角度看它的形狀也不一樣。”確實如此呀?。?