克井一中2015年校本研修計(jì)劃

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1、克井一中2015年校本研修計(jì)劃隨著新學(xué)年的開(kāi)始，我校根據(jù)本階段研修情況，根據(jù)本校的實(shí)際情況，確定我校下一階段的研修活動(dòng)方案。指導(dǎo)思想：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開(kāi)展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。研修目標(biāo)：1、堅(jiān)持以校為本，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效。努力建設(shè)一支專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、有特長(zhǎng)、有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育手段、有創(chuàng)新精神的高質(zhì)量師資隊(duì)伍。

2、2、探索在教研組進(jìn)行校本研修的開(kāi)展模式，把教研組建設(shè)成教師“專業(yè)成長(zhǎng)之家”。3、解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量。4、轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。5、通過(guò)觀課議課等多種研修形式，提高教師的研修水平。6、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)教師形成常態(tài)研修習(xí)慣。研修具體安排：一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在上學(xué)期實(shí)施“分組聯(lián)動(dòng)，和諧高效”課堂改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，深入研究課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，探討問(wèn)題的解決方案。2、繼續(xù)開(kāi)展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論

3、文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。新的教育形勢(shì)要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)研究型的教師，就要對(duì)任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思。每周至少1篇，每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評(píng)。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參加市教研室組織的評(píng)選活動(dòng)，期末獲獎(jiǎng)情況納入教師積分，望全體教

4、師積極參加，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。3、結(jié)合“河南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的項(xiàng)目培訓(xùn)，安排和督促全體教師參加網(wǎng)絡(luò)研修。新一年的國(guó)培計(jì)劃在9月將要開(kāi)始實(shí)施，結(jié)合我校教師隊(duì)伍和教育信息化發(fā)展實(shí)際，學(xué)校將依據(jù)其實(shí)施方案，進(jìn)行機(jī)構(gòu)的建立，提供實(shí)施條件，以促進(jìn)教師通過(guò)此次項(xiàng)目學(xué)習(xí)提升自己的教育信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，同時(shí)感受網(wǎng)絡(luò)研修中無(wú)處不在的學(xué)習(xí)和收獲，并形成常態(tài)研修習(xí)慣。二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。1、根據(jù)市教研室和克井鎮(zhèn)中心?！督虒W(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》制定我校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差等常規(guī)活動(dòng)作出具體而細(xì)致

5、的規(guī)定，規(guī)范教師的常規(guī)工作。建立常規(guī)周抽查與月檢查制度，并在此基礎(chǔ)上加大展評(píng)的力度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，通過(guò)加強(qiáng)常規(guī)管理提升教學(xué)質(zhì)量。2、定期召開(kāi)教研會(huì)議　(1)教導(dǎo)處定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，聽(tīng)取并檢查教研組長(zhǎng)匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。(2)教研組要定期召開(kāi)日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)。活動(dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教導(dǎo)處。3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。教研組每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)

6、言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲。活動(dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處。4、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合根據(jù)河南省教育廳關(guān)于印發(fā)《河南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案》的有關(guān)要求，結(jié)合我校教師隊(duì)伍和教育信息化發(fā)展實(shí)際，對(duì)全校在職在崗的教師進(jìn)行為期4個(gè)月（從2014年9月開(kāi)始至2015年12月結(jié)束）的項(xiàng)目培訓(xùn)。依托市級(jí)組建的網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)，建立教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)機(jī)制，激發(fā)教師持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，推動(dòng)每個(gè)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)

7、用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合取得新突破，建立教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)機(jī)制，做到學(xué)用結(jié)合，提升教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平。5、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，市鎮(zhèn)級(jí)骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)當(dāng)骨干教師。長(zhǎng)期沒(méi)履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。6、組織教研組長(zhǎng)赴重點(diǎn)中學(xué)參觀。三、進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識(shí)和能力。新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型

8、教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專題開(kāi)展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過(guò)程、有結(jié)論