六下整理復(fù)習(xí)

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1、高都教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科數(shù)學(xué)課型復(fù)習(xí)課設(shè)計時間總課時授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進一步鞏固這兩個單元所學(xué)知識，提高整理知識的能力。2、能根據(jù)這兩個單元所學(xué)知識，提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試解發(fā)展提出問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點進一步鞏固這兩個單元所學(xué)知識，提高整理知識的能力。學(xué)習(xí)難點發(fā)展提出問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備投影集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程回顧與整理：1、將所學(xué)的知識進行梳理；理出知識內(nèi)容之間的前后聯(lián)系，并將整理的內(nèi)容寫下來。學(xué)生可以采用列舉（如正比例和反比例的應(yīng)用，可以列舉一些解決問題的實例）、表格或網(wǎng)絡(luò)圖等呈現(xiàn)形式。對于學(xué)生所做的好的總結(jié)，應(yīng)加以評價并請學(xué)生

2、介紹整理總結(jié)的方法。2、根據(jù)學(xué)到的知識，你能提出什么問題？嘗試解決，并與同學(xué)交流。練習(xí)與應(yīng)用：1、自主嘗試78導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生獨立完成第1、2題。小組訂正。2、合作探究小組合作完成第7題提示：要結(jié)合圖示或膠帶實物，理解“求透明膠帶的體積可以用外圓柱的體積減去內(nèi)圓柱的體積?！膘柟叹毩?xí)完成第3題學(xué)生先獨立嘗試解決，再反饋交流。完成第4題提示：通風(fēng)管沒有底面，只要求側(cè)面積就可以了。拓展延伸完成第5題正確運用圓柱表面積和體積公式進行計算。板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)S表==S側(cè)+2S底V柱==S底h導(dǎo)學(xué)反思78高都教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科數(shù)學(xué)課型復(fù)習(xí)課設(shè)計時間總課時授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、1、進一步鞏固這兩個單元所學(xué)知識，提高整理知識的能力。2、能根據(jù)這兩個單元所學(xué)知識，提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點進一步鞏固這兩個單元所學(xué)知識，提高整理知識的能力。學(xué)習(xí)難點能提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備投影集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：1、怎樣計算圓柱的表面積和體積？2、怎樣計算圓錐的體積？3、怎樣根據(jù)正反比例的意義判定兩個相關(guān)聯(lián)的量成哪種比例？4、比例尺怎樣表示？小組交流，匯報。教師做小結(jié)。練習(xí)與應(yīng)用：第8題本題是判斷兩種量是否成正、反比例。學(xué)生先獨立判斷，再小組交流思考方法。第9題本題是正比例知識的應(yīng)用。學(xué)生

4、獨立完成，小組訂正。78導(dǎo)學(xué)過程第10題因為糖的總塊數(shù)（參與分糖的人數(shù)與每人分得的糖塊數(shù)這兩個量的積）是不變的，所以這兩個量成反比例。鞏固練習(xí)完成第11題本題是比例尺、面積等知識的綜合應(yīng)用。學(xué)生先獨立完成，再組織交流。完成第12題先讓學(xué)生計算后填表，然后，讓學(xué)生畫圖并說說圖的特點；最后，引導(dǎo)學(xué)生得出y=0.8x,現(xiàn)價與原價成正比例.拓展延伸完成第13題先讓學(xué)生計算出要畫的長度,然后引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫圖,再組織交流。板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)正比例=k（一定）反比例x×y=K（一定）導(dǎo)學(xué)反思78高都教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科數(shù)學(xué)課型復(fù)習(xí)課設(shè)計時間總課時授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)的認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)1.幫助學(xué)生溝通

5、各種數(shù)之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識體系。2.對各種數(shù)進行準(zhǔn)確的分類。學(xué)習(xí)重點幫助學(xué)生溝通各種數(shù)之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識體系。學(xué)習(xí)難點對各種數(shù)準(zhǔn)確的分類，掌握數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程情境導(dǎo)入：展示生活中常見的數(shù)，然后教師說：“既然數(shù)在數(shù)學(xué)世界里有著舉足輕重的作用，在小學(xué)階段，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些數(shù)？”學(xué)生回答。合作探究：出示教材中提供的知識網(wǎng)絡(luò)圖。教師問：你能用自己的方法清楚的把這些數(shù)表達(dá)出來嗎？他們之間有什么聯(lián)系，有什么區(qū)別？學(xué)生回答。78導(dǎo)學(xué)過程匯報點評：正整數(shù)自然數(shù)整數(shù)：零負(fù)整數(shù)數(shù)：真分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)（小數(shù)）假分?jǐn)?shù)鞏固練習(xí)完成課本63頁2題，在數(shù)軸上把給出的數(shù)表示出來。

6、拓展延伸真分?jǐn)?shù)都小于1，假分?jǐn)?shù)都大于1。這句話對不對？舉例說明。板書設(shè)計數(shù)與代數(shù)整數(shù)：有理數(shù)（正整數(shù)、0）、負(fù)整數(shù)數(shù)：分?jǐn)?shù)（小數(shù)）導(dǎo)學(xué)反思78高都教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年級六學(xué)科數(shù)學(xué)課型復(fù)習(xí)課設(shè)計時間總課時授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容整數(shù)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.比較系統(tǒng)地理解整數(shù)的意義。2.歸納整理整數(shù)的意義、數(shù)位，計數(shù)單位、讀寫法。學(xué)習(xí)重點準(zhǔn)確掌握整數(shù)的各種特征，能結(jié)合具體情境理解整數(shù)的意義。學(xué)習(xí)難點在實際中準(zhǔn)確的運用，通過交流和運用，形成知識體系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自主嘗試：1、5、0、31、7-28有理數(shù)有:()整數(shù)有:()負(fù)數(shù)有:()合作探究：教師提出問題：1．整數(shù)的意義、讀寫法

7、、改寫、比較。2．自然數(shù)。3．計數(shù)單位。4．?dāng)?shù)位。5．十進制計數(shù)法。學(xué)生交流回答。78導(dǎo)學(xué)過程匯報點評：1．我們在數(shù)物體時，用來表示物體個數(shù)的1，2，3……叫做自然數(shù)，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。2．計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。3．一個自然數(shù)從右往左數(shù)有幾位，就是它的位數(shù)。鞏固練習(xí)六千七百零五萬七千零六十寫作（），它是由（）個千萬，（）個百萬，（）個萬，（）個千和（）個十組成的。拓展延伸8837中從左到右