劉燕兒個(gè)人研修計(jì)劃

《劉燕兒個(gè)人研修計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、個(gè)人研修計(jì)劃姓名劉燕兒性別女年齡47學(xué)歷本科職稱中學(xué)高級(jí)教齡28職務(wù)教研組長(zhǎng)所任學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文我的校本研修任務(wù)本次研修活動(dòng)中，本人既是一個(gè)需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)員，同時(shí)擔(dān)任本校研修工作坊的坊主。在學(xué)習(xí)的過程中，要不折不扣地完成各種研修學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身的信息技術(shù)能力，以期優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)課堂，作為坊主，還要關(guān)注本校老師，及時(shí)督促和引導(dǎo)，和他們一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。我的校本研修目標(biāo)根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，使我清楚地意識(shí)到自己應(yīng)用信息技術(shù)的能力還有待于提高，對(duì)于應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容非常欠缺。我充分意識(shí)到了解信

2、息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，應(yīng)該具有主動(dòng)探索和運(yùn)用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識(shí)，并且要非常熟練地操作常用設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)課堂。通過本次培訓(xùn)，我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力兩反面得到顯著的提高?！　?、提高技術(shù)素養(yǎng)，了解相關(guān)知識(shí)。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。　　2、掌握有正確方法，進(jìn)行有效的課前計(jì)劃和準(zhǔn)備。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)

3、的教學(xué)方法。設(shè)計(jì)有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的信息化教學(xué)過程。設(shè)計(jì)有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)過程與學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法，促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造?！　?、學(xué)習(xí)有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，有效實(shí)施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。　　4、了解如何科學(xué)的進(jìn)行評(píng)估與診斷。嘗試?yán)眉夹g(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施?！　?、提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專

4、業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我的校本研修計(jì)劃階段日期角色任務(wù)第一階段2015年9月24日——9月29日學(xué)員坊主完成第一階段的研修任務(wù)：1.督促學(xué)員按時(shí)完成任務(wù)，制定校本研修計(jì)劃；2.完善個(gè)人空間，學(xué)習(xí)綜合課程，完成拓展學(xué)習(xí)，制定個(gè)人研修計(jì)劃。第二階段2015年9月30日——11月21日學(xué)員坊主完成第二階段的研修任務(wù)：1、組織學(xué)員完成前測(cè)，準(zhǔn)備開始第二階段的學(xué)習(xí)和活動(dòng)；1.組織學(xué)員進(jìn)行校本研修研磨教學(xué)設(shè)計(jì)、制作課件；2.網(wǎng)上進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，完成一份應(yīng)用信息技術(shù)解決重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。第三階段2015年11月21日——12月20日學(xué)員坊主完成第三階

5、段的研修任務(wù)：1.批改作業(yè)，推薦優(yōu)秀作業(yè)，撰寫簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)；2.提交實(shí)踐作業(yè)，進(jìn)行反思成長(zhǎng)。第四階段2015年12月11日——12月23日學(xué)員坊主完成第四階段的研修任務(wù)：1.批改本坊參訓(xùn)學(xué)員的實(shí)踐作業(yè)，提交學(xué)院線下實(shí)踐成績(jī)表，提交項(xiàng)目總結(jié)，組織學(xué)員參與發(fā)展性測(cè)評(píng)；2.完成考核任務(wù)，總結(jié)學(xué)習(xí)成效，參與發(fā)展性測(cè)評(píng)。導(dǎo)師評(píng)議：?jiǎn)挝唬盒彰喝掌?