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《加強(qiáng)自我修煉爭(zhēng)做優(yōu)秀教師》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、加強(qiáng)自我修煉爭(zhēng)做優(yōu)秀教師?成為優(yōu)秀教師、名教師、研究型教師是學(xué)校教師的心愿，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿，就要加強(qiáng)自我修煉。教師的自我修煉，就要從以下幾個(gè)方面著手：一、修煉教師的形象。?教師是個(gè)特殊的群體，其形象備受關(guān)注。所以，教師要修煉自己的形象，才能為人師表。1、注重教師的服飾——服飾是信任的外衣。馬克·吐溫說(shuō)：服裝建造一個(gè)人，不修邊幅的人在社會(huì)面前是沒(méi)有影響力的。俗話(huà)說(shuō)得好：人靠衣服，馬靠鞍?；ㄏ胍律?，云想容。服飾反映人的品位，服飾影響人的品位；服飾反映人的習(xí)慣，服飾影響人的習(xí)慣。教師的服飾要符合職業(yè)特性，不要過(guò)艷，不要過(guò)飾，不要過(guò)潮，不要過(guò)濫，不要過(guò)露，不要過(guò)奇，不能
2、亂心，不能亂目，要不傷風(fēng)化，要相宜得體，要干凈整潔。要做美麗教師，做魅力教師。女老師可適當(dāng)化妝，但千萬(wàn)不要濃妝艷抹。男教師也要注重儀表，千萬(wàn)不要以為你是個(gè)男教師，就不需要保養(yǎng)。?2、要面帶微笑——不要忽視身體的教育意義。戴爾·卡耐基說(shuō)：一個(gè)人臉上的表情比他身上穿的更重要。教師的微笑擁有無(wú)窮的教育魅力。教師，要面帶微笑進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，給學(xué)生一個(gè)笑臉，給自己一個(gè)好心情。不要因工作的壓力而沮喪，不要讓學(xué)生明天的夢(mèng)想而黯然失色！生活是一面鏡子，你笑他就笑，你哭他也哭。我們要每天創(chuàng)造一個(gè)新快樂(lè)，這樣我們快樂(lè)，學(xué)生也才快樂(lè)。?3、修煉教師的語(yǔ)言——做到溝通無(wú)限。本·瓊生說(shuō)：
3、語(yǔ)言最能表現(xiàn)一個(gè)人，你只要一張口，我就能了解你。常言道：開(kāi)言知肺腑，出口見(jiàn)精神。著名特級(jí)教師于漪老師說(shuō)：語(yǔ)言不是蜜，但可以粘住學(xué)生。教師的語(yǔ)言是人類(lèi)最美的語(yǔ)言。教師要打磨自己的語(yǔ)言。因?yàn)檎Z(yǔ)言是智慧的外衣，教師必須裝扮自己的智慧外衣。這是教育之需，本人之要，學(xué)生之福。語(yǔ)言要清晰暢達(dá)，準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，規(guī)范文明，邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)氣變化有致，情愫飽滿(mǎn)，豐富有度；針對(duì)性強(qiáng)，誘導(dǎo)性強(qiáng)，說(shuō)理性強(qiáng)，感染力強(qiáng)，教育性強(qiáng)。?4、養(yǎng)成良好的習(xí)慣——習(xí)慣成就人生。萬(wàn)世師表孔子曰：少成則若性也，習(xí)慣若自然也。習(xí)慣反映人的品位，習(xí)慣成就人生，習(xí)慣決定成敗，好習(xí)慣是一種成功。好行為決定好習(xí)慣，好習(xí)慣決
4、定好命運(yùn)。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣是教師的最大責(zé)任。養(yǎng)成好習(xí)慣是最大的成才，是教師的最大成功。良好習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)終生受益，為了孩子的全面健康發(fā)展，我們也為孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣吧！?5、學(xué)會(huì)寬容、包容——這是教師的一種美德。古語(yǔ)說(shuō)：海納百川，有容乃大。人格成熟的重要標(biāo)志是寬容、忍讓、和善。有位哲人說(shuō)：大地收容了種子、山石，擁有了收獲和爛漫，故能千姿百態(tài)；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)。天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空浩瀚無(wú)涯頗有神采；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)涯波濤洶涌?！度诵缘娜觞c(diǎn)》中說(shuō)：人格成熟的重要標(biāo)志是
5、寬容、忍讓、和善。波斯人薩迪說(shuō)：不論你是一個(gè)男子還是一個(gè)女人，待人溫和寬大才配得上人的名稱(chēng)。一個(gè)人的真正的英勇果斷，決不等于用拳頭制止別人發(fā)言。學(xué)會(huì)寬容和諒解，把恨人、嗔人的怨嫌心，轉(zhuǎn)變成愛(ài)心、贊心、寬恕心。多原諒別人，能積福積德；一個(gè)人的心量越大，他的福氣就越大。幫別人開(kāi)啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空。寬容是一位具有人格感召力的優(yōu)秀教師應(yīng)具有的一種優(yōu)秀品質(zhì)。教師的寬容是一種力量。在教育中，寬容比懲罰更具有力量。教育要嚴(yán)、要慈，兩手都要抓，兩手都要硬。教師要學(xué)會(huì)寬容、包容。對(duì)學(xué)生寬容，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，更是一種詩(shī)意的教育藝術(shù)。愿每一位老師都能有一顆寬
6、容的心，用教育的智慧讓孩子們健康地成長(zhǎng)。?6、修德養(yǎng)性——用自己高尚的德性育人。俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)人只紅不專(zhuān)是次品；一個(gè)人只專(zhuān)不紅是毒品；一個(gè)人雖然又紅又專(zhuān)，但缺乏健康的身體，是廢品。要為人師表，教書(shū)育人，教師就要修煉自己的德性，做到有德有才。寧可無(wú)才，不可無(wú)德。品德第一，能力第二。陶行知先生說(shuō)：千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。教師的德性既是一種品性，也是一種智慧，更是一種力量。師德興則教育興，教育興則民族興。教師職業(yè)道德的靈魂是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有尊重和理解。教師教育，重在師德教育，而不僅僅是業(yè)務(wù)培訓(xùn)。因?yàn)?，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后
7、世，因?yàn)橹挥懈呱械膸煹虏拍芘囵B(yǎng)出高尚的學(xué)生。7、蓄積教育智慧——成為一個(gè)大智的人。第斯多慧說(shuō)：一個(gè)壞教師教學(xué)生真理，一個(gè)好教師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。古希臘時(shí)期，人們把教師稱(chēng)為智者。韓愈說(shuō)：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。我國(guó)還有授之以魚(yú)，不若授之以漁之說(shuō)。只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人；只有智慧的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生。教育智慧是無(wú)法從外面灌輸?shù)?，而是取決于教師的文化底蘊(yùn)、學(xué)識(shí)修養(yǎng)和實(shí)踐積累。教師的智慧包括教育和教學(xué)的智慧。教人的智慧：多了解多激勵(lì)；積極學(xué)習(xí)；耐心傾聽(tīng)；真正放下身架；跟人講道理；讓人體驗(yàn)；與人協(xié)商；盛怒時(shí)不管不教；修正期望；真誠(chéng)對(duì)待。教學(xué)的智慧：教師講得
8、少一點(diǎn)，留給學(xué)生思考,交
