化隆縣小學(xué)語文坊2研修計劃 (2)

《化隆縣小學(xué)語文坊2研修計劃 (2)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、小學(xué)語文《利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高》的研修活動設(shè)計教學(xué)基本信息教材版本人教版學(xué)科小學(xué)語文學(xué)段小學(xué)低中高學(xué)段年級1-6年級主題《利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高》重難點解決策略研修活動設(shè)計研修重難點：在閱讀教學(xué)中積極制作課件，促進(jìn)了兒童的認(rèn)知能力的發(fā)展活動目標(biāo)(1)通過研究，如何把信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)地融合，尋求信息技術(shù)在語文教學(xué)中的最優(yōu)應(yīng)用的一般規(guī)律及其具體操作方式；尋求變革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式，提高整合教學(xué)有效性的方法、經(jīng)驗和管理評價機(jī)

2、制。(2)通過研究，弄清實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合對硬件、軟件建和潛件建設(shè)的基本要求，研制開發(fā)出一批適應(yīng)交互式教學(xué)模式的多媒體教學(xué)課件。確保研究期間，出優(yōu)秀課例、課件等?；顒硬襟E第一階段自我診斷規(guī)劃發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀項目方案及考核要求；創(chuàng)建本坊QQ群，加入研修團(tuán)隊，體驗網(wǎng)絡(luò)研修，熟悉平臺操作；制訂個人研修計劃。研修時長2015年11月2日—2015年11月15日（2周）研修模式線下研修﹢網(wǎng)絡(luò)10學(xué)時研修內(nèi)容任務(wù)一：熟悉個人空間任務(wù)描述：在研修社區(qū)中，創(chuàng)建個人空間，修改個人信息、分享日志、上傳資源、加入

3、工作坊。學(xué)習(xí)時間：2015年11月2日至11月6日任務(wù)二：制訂個人研修計劃任務(wù)描述：進(jìn)行自我診斷，明確改進(jìn)方向；圍繞本次研修主題，個人梳理即將研修的本學(xué)段的重難點框架，制定個人研修計劃。學(xué)習(xí)時間：2015年11月7日至11月15日任務(wù)分工坊主任務(wù)學(xué)員任務(wù)1.帶領(lǐng)坊員開展訓(xùn)前研修，明確任務(wù)，制定計劃。2.組織研修活動，帶領(lǐng)坊員開展基于單元重難點的研討活動。1.登錄進(jìn)入個人工作室，完善自己的個人工作室。2.進(jìn)入第一階段“任務(wù)大廳”，完成一個研修活動。第二階段分析難點設(shè)計教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)各年段確定《利用信息技

4、術(shù)促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高》的重難點，并運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計研修時長2015年11月16日—2015年12月6日(三周)研修模式線下研修﹢網(wǎng)絡(luò)10學(xué)時研修內(nèi)容任務(wù)一：專題學(xué)習(xí)任務(wù)二：研讀教材，把握重難點任務(wù)三：進(jìn)行教學(xué)設(shè)計任務(wù)描述：集體備課組圍繞任務(wù)描述：觀看專家講座，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，參與集體研討活動學(xué)習(xí)時間：2015年11月16日至11月20日任務(wù)描述：在研修社區(qū)中，根據(jù)個人對教材的理解，并結(jié)合線上研討，針對自己學(xué)段確定《利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高》的重難點。學(xué)習(xí)時間：201

5、5年11月21日至11月26日《利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高》的重難點，精心打磨一篇教學(xué)設(shè)計并提交分享。學(xué)習(xí)時間：2015年11月26日至12月6日任務(wù)分工坊主任務(wù)學(xué)員任務(wù)1.在工作坊發(fā)布通知，告知學(xué)員第二階段研修任務(wù)安排。2.上傳《利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高》的目標(biāo)要求，組織學(xué)員討論。3.瀏覽并點評學(xué)員的帖子，適時進(jìn)行學(xué)情通報。1.觀看120分鐘的課程；2.參加研修活動，積極寫日志、傳資源、發(fā)問答，并發(fā)布有效評論。3.研磨一份運(yùn)用信息技術(shù)手段的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計并提交。4.關(guān)注坊主發(fā)布

6、的研修通知及學(xué)情通報，獲得積分（積分項見考核細(xì)則）。第三階段突破難點優(yōu)化教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)依據(jù)第二階段的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行課堂實踐，突破難點并提煉總結(jié)該重難點解決的策略。研修時長2015年12月7日—2015年12月27日（2周）研修模式線下研修﹢網(wǎng)絡(luò)20學(xué)時研修內(nèi)容任務(wù)一：課例研習(xí)任務(wù)描述：觀看名師課例，參與集體研討活動學(xué)習(xí)時間：2015年12月7日至12月15日任務(wù)二：課堂實踐，上傳資源任務(wù)描述：學(xué)員在線下進(jìn)行課堂實踐，根據(jù)個人的教學(xué)實際，上傳課堂實錄、解決重難點所用PPT、視頻等，展開線上研討。學(xué)習(xí)時間：

7、2015年12月16日至12月23日任務(wù)三：優(yōu)化教學(xué)設(shè)計任務(wù)描述：通過“任務(wù)二”的研討及反思，再次回顧課堂實踐中教學(xué)重難點的達(dá)成情況及所用策略，重新優(yōu)化教學(xué)設(shè)計并提交分享討論。學(xué)習(xí)時間：2015年12月24日至12月27日任務(wù)分工坊主任務(wù)學(xué)員任務(wù)1.在工作坊發(fā)布通知，告知學(xué)員第三階段研修任務(wù)安排。2、發(fā)布研修活動，引領(lǐng)學(xué)員討論：名師是怎樣把握所執(zhí)留心觀察的重難點；運(yùn)用了哪些有效的教學(xué)策略。3、瀏覽并點評學(xué)員的帖子，適時進(jìn)行學(xué)情通報。1.觀看120分鐘的名師課程，參與討論。2.參加本階段研修活動，鼓勵

8、學(xué)員積極寫日志、傳資源、發(fā)問答，并發(fā)布有效評論。3.二次優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，并提交分享。4.關(guān)注坊主發(fā)布的研修通知及學(xué)情通報，獲得積分（積分項見考核細(xì)則）。第四階段以評促教檢測教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)對前期打磨的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行評價與檢測，分析教學(xué)效果，并進(jìn)一步提煉有效策略。研修時長2015年12月28日—2016年1月10日（2周）線下研修﹢網(wǎng)絡(luò)10學(xué)時研修模式研修內(nèi)容任務(wù)一：觀看評價類課程和信息技術(shù)類課程學(xué)習(xí)時間：2015年12月28日至1月3日任務(wù)二：完成“在閱讀教學(xué)中積極制作課件，