曹紅旗局長講話

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1、曹紅旗局長在“北京師范大學(xué)濰坊基礎(chǔ)教育研究院教師發(fā)展性評價(jià)研討會(huì)”上的講話2008年4月9日各位局長、主任、校長：大家好，今天上午我們召開的這個(gè)會(huì)議是北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院的一個(gè)重要研究項(xiàng)目——發(fā)展性教師評價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。按照這一項(xiàng)目的要求和程序，我們有30處中小學(xué)參與了這一評價(jià)項(xiàng)目，并且配合北師大專家組圓滿完成了利用網(wǎng)絡(luò)的前測，在此基礎(chǔ)上，北師大專家組完成了測量結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析和撰寫反饋報(bào)告工作，今天會(huì)議的目的就是解讀反饋報(bào)告，明確今后反思改進(jìn)的目標(biāo)任務(wù)，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大措施，務(wù)求把反思改進(jìn)任務(wù)落到實(shí)處，爭取發(fā)展性教師評價(jià)項(xiàng)目的最大效益。會(huì)議的前半段，由北師大專家組

2、分頭解讀了教師反饋報(bào)告、校長反饋報(bào)告和縣市區(qū)反饋報(bào)告，為我們今后理解反饋報(bào)告，寫出高質(zhì)量的反思改進(jìn)計(jì)劃奠定了一個(gè)好的基礎(chǔ)。在這里，我代表濰坊市教育局對北師大邊玉芳教授、王俠博士以及柯李、李云芳、馬沖等老師表示由衷的感謝，感謝他們對濰坊教育的厚愛、關(guān)心和支持，感謝他們在項(xiàng)目推進(jìn)過程中做出的積極努力。下面我講兩方面的意見供參考。一、充分認(rèn)識(shí)項(xiàng)目的意義，最大限度地發(fā)揮該項(xiàng)目的功能6北師大的這一發(fā)展性評級項(xiàng)目不僅以最先進(jìn)的評價(jià)理論作支撐，體現(xiàn)了最先進(jìn)的評價(jià)理念，而且運(yùn)用了目前國內(nèi)外最先進(jìn)的評價(jià)工具和評價(jià)技術(shù)。概括起來講，它具有兩大特點(diǎn)：一是理論指導(dǎo)和評價(jià)理念的先進(jìn)性。首先是立足于評價(jià)對象

3、的幸福成長和愉悅發(fā)展。客觀地講，任何性質(zhì)的評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)都不是引領(lǐng)人們向惡的，或者是為了選拔而區(qū)分，或者是為了刺激人們工作的積極性而分等，就是那些假設(shè)“人之初，性本惡”的人也是想通過評價(jià)使評價(jià)對象向性善的方向發(fā)展，但是，目前所實(shí)行的大多數(shù)評價(jià)給評價(jià)對象帶來的是緊張、壓力、刺激、不滿，甚至沮喪、對抗等不良情緒，如果說評價(jià)對象通過評價(jià)得到了發(fā)展，那也是在壓力、恐懼、緊張、不愉快中獲得的發(fā)展，更多的情況是，每一次評價(jià)給評價(jià)對象帶來的不是動(dòng)力而是消極的作用。北師大這一發(fā)展性評價(jià)項(xiàng)目從根本上改變了這一狀況，它的操作程序、方法和技術(shù)，既絕對保證了評價(jià)對象的心理安全感，也絕對保證了評價(jià)者的心理安

4、全感。這都來源于評價(jià)過程對他們隱私權(quán)的絕對保護(hù)和對人格和人的尊嚴(yán)的絕對尊重。評價(jià)對象和評價(jià)者都能夠愉悅和安全地提供評價(jià)信息，評價(jià)對象能夠安全接受只有自己才能看到的他人對自己的評判。根據(jù)馬斯洛的人的需要學(xué)說，人都是有精神需求的，這精神的需求就是進(jìn)步的動(dòng)力，向善的基因，因此，他們必然能夠根據(jù)自己的心理需求去反思和改進(jìn)，再通過外力的促進(jìn)和幫助獲得相應(yīng)的發(fā)展，這一過程是愉悅發(fā)展和幸福成長的過程。這恰恰是我們所希望的、理想的教師、學(xué)生、管理者發(fā)展的最佳模式。二是程序的完備性和方法的科學(xué)性。這一項(xiàng)目一個(gè)周期的開始到結(jié)束設(shè)計(jì)了八6步程序。第一是確定評價(jià)對象、評價(jià)目標(biāo)和評價(jià)內(nèi)容，即評價(jià)誰，評級什

5、么，評價(jià)要達(dá)到什么目標(biāo)；第二是研發(fā)評價(jià)工具，包括描述評價(jià)對象行為表現(xiàn)的問卷、訪談提綱等；第三是通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來采集評價(jià)信息，即問卷和訪談、觀察等手段；第四是計(jì)算機(jī)對信息的統(tǒng)計(jì)分析；第五是專業(yè)人員撰寫人文化的反饋報(bào)告；第六是通過組織學(xué)習(xí)和解讀反饋報(bào)告讓評價(jià)對象理解反饋報(bào)告；第七是組織反思改進(jìn)，這需要評價(jià)者真實(shí)地反思自己的優(yōu)勢和不足，通過學(xué)習(xí)和借鑒探明問題的原因，包括主觀和客觀的、學(xué)校的、家庭和社會(huì)的，然后尋求最佳突破口破解問題，獲得發(fā)展。當(dāng)然這一過程離開學(xué)校、教科研部門和教育行政部門的幫助、引領(lǐng)、指導(dǎo)和支撐作用；第八是對發(fā)展成果的鑒定和確認(rèn)，一般地講要通過再次的問卷、訪談測量或利用其

6、他手段。這一完備程序的認(rèn)真執(zhí)行帶來的必然是評價(jià)對象的愉悅發(fā)展。評價(jià)方法、技術(shù)的科學(xué)性主要表現(xiàn)于三個(gè)方面，一是測量工具直接描述的是評價(jià)對象的全方位行為表現(xiàn)，包括言談舉止、文明禮貌、習(xí)慣養(yǎng)成、表情動(dòng)作、情緒情感、興趣愛好等等，是一個(gè)有關(guān)評價(jià)內(nèi)容的全面刻畫；二是統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的電子化，一般的評價(jià)，信息的收集困難，統(tǒng)計(jì)分析更難，但應(yīng)用北師大的SPSS系統(tǒng)就是非常簡單的事情；三是反饋報(bào)告的翔實(shí)直觀，圖文并茂；四是反思改進(jìn)措施的周密性、有效性。濰坊市教育局所以非常重視這一項(xiàng)目，正因?yàn)檫@一項(xiàng)目具備上述三大特點(diǎn)。我們認(rèn)為，在當(dāng)前我省真抓實(shí)干素質(zhì)教育的今天，學(xué)校之間競爭，特別是高中、初中學(xué)校之間的競爭，

7、正在從升學(xué)率競爭走向全面教育質(zhì)量的競爭6，走向辦現(xiàn)代化學(xué)校和理想學(xué)校的競爭，推廣應(yīng)用這一評價(jià)工具促進(jìn)學(xué)生、教師、校長的幸福成長更具有現(xiàn)實(shí)意義。現(xiàn)在作為第一期試點(diǎn)，你們30處學(xué)校首批進(jìn)入，這是你們的一個(gè)良好機(jī)遇，也是一個(gè)良好的開始，過去三個(gè)月內(nèi)你們配合北師大做了大量的工作，這是很值得褒獎(jiǎng)的。當(dāng)然，其中也有做的不盡人意之處，我相信，在今后的工作中一定能夠加以改進(jìn)和完善。二、今后的建議和要求1、今后任務(wù)和推進(jìn)進(jìn)程：首先是堅(jiān)定不移地做好這次的反思改進(jìn)工作，我們的目標(biāo)是，通過反思改進(jìn)措施的