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《《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計 (2)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計南小巷小學(xué)王靜學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識7個生字，會寫8個字。會用“可愛的”這個詞語說話。2、正確,流利,有感情地朗讀課文,體會同學(xué)之間的真摯情意。3、懂得珍惜友情。教學(xué)重點(diǎn):掌握生字詞,讀好課文,體會同學(xué)間的友情。教學(xué)難點(diǎn):體會同學(xué)間的友情。設(shè)計意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“語文課程的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一?！睂τ诙昙墝W(xué)生來說,人文性首先以童心為基礎(chǔ)，根據(jù)課文緊扣兒童生活富有童真童趣的特點(diǎn),教學(xué)活動努力追尋童心,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主,探究,合作的學(xué)習(xí)方式,在語文實(shí)踐中感受語文,體悟情趣,擁抱
2、美好的生活,從而實(shí)現(xiàn)兒童的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件課時安排:兩課時第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字詞。(這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第22課窗前的氣球，下面我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的生字詞。)(利用課件認(rèn)讀生字和詞語)指名讀，開火車讀，齊讀。讓學(xué)生隨機(jī)找出詞語中數(shù)量詞和AABB結(jié)構(gòu)的詞語并舉例。。2、提問:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道科里亞因?yàn)槭裁丛驔]有來上學(xué)？（提醒學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫絹砘卮饐栴}）二、精讀課文,感悟理解(一)學(xué)習(xí)第二段,體會“孤單,寂寞”的心情。1、同學(xué)們,科利亞病了,住進(jìn)了醫(yī)院。(課件出示科利
3、亞一個人靜靜地躺在病床上,呆呆地望著窗戶的情景圖,生看圖。)看著圖,你有什么感受？讓學(xué)生說感受。2、你們都是情感豐富的孩子，請你細(xì)細(xì)地讀這段話,這段話中的哪些詞語或哪一句話讓你深切地感受到了科利亞的“孤單,寂寞”呢？找出句子讀一讀。(他覺得真沒意思)(課件出示課文第二自然段)3、此時此刻,科利亞呆呆地望著窗外在想什么？填空:聯(lián)系生活想想科利亞想到以前下課時______,________,而現(xiàn)在______,所以他感到孤單,寂寞。是啊!把他的孤單,寂寞讀出來吧!(指名讀，比賽讀，齊讀。)4、(直接出示填空)現(xiàn)在科利
4、亞一個人靜靜地躺在病床上,他不能(),也不能(),他只能(),他覺得()(板書“真沒意思”)。(二)學(xué)習(xí)三～五段,體會同學(xué)深情1、正在這時,科利亞突然看到了什么？（一個紅色的氣球。）師問，氣球上畫著什么？生答：氣球上畫著一張笑臉課件出示演示,一個氣球搖搖擺擺地飄上來,在窗前停了一會兒,開始一上一下地動起來的情景圖。2、出示句子:①氣球上畫著一張小臉。②氣球上畫著一張可愛的小臉。③自由讀這兩個句子,你喜歡哪句話,為什么？（“可愛的”使句子更生動具體。）你能通過朗讀,讓我們體會到這張小臉的可愛嗎？(生練習(xí)有感情朗讀這
5、句話。)④我看到了教室里有45張可愛的小臉.誰還能用“可愛的”說一句話（出示課件3、看圖,當(dāng)科利亞看到這個畫著小臉的氣球,他是什么表情呢？(出示課件，科利亞高興地笑了的畫面和句子)生齊:他高興地笑了。(教師隨機(jī)板書)4、誰來讀讀這句話,讓大家都體會到科利亞高興的心情。(指名朗讀。)學(xué)生帶著感情有表情地齊讀課文。5、為什么在短短的時間里,科利亞的心情會發(fā)生這么大的變化呢？小朋友自己讀讀最后兩段話,找找原因吧!6、交流(出示課件):因?yàn)榭评麃喼?看見)_____________,所以他的心情一下子好了許多。(指名多
6、生回答,從不同角度理解心情變化的原因)師：他看見氣球了，知道同學(xué)們來看望他，所以笑了。7、科利亞猜對了嗎？這會不會只是一只偶然飄過他窗前的氣球呢？(同桌討論,在文章中找依據(jù))8、交流：這件事是米沙做的等。(學(xué)生各抒己見)9、正因?yàn)檫@樣,所以科利亞很肯定地想,這“準(zhǔn)是米沙想的招兒”。齊讀句子,句子中的“準(zhǔn)是”是什么意思你找個詞語替代一下。你能從“準(zhǔn)是”這個詞語,看出科利亞與米沙平時的關(guān)系如何呢？（生答一定是，肯定是）說一說,他們都會怎么幫對方？（出示課件）:當(dāng)科利亞__________時,米沙___________
7、。當(dāng)米沙____________時,科利亞_________。11、正因?yàn)槠綍r大家就這么相互幫助,相互關(guān)心,所以當(dāng)科利亞得傳染病住院后,大家都很想念他,于是想出了放氣球去探望他的好方法。同學(xué)們,如果你們是科利亞的好朋友,你想通過這個氣球?qū)评麃喺f些什么呢？出示課件(科利亞,我是ＸＸＸ，我想會對你說……)12、此時此刻,窗前的氣球已不僅僅是一只氣球了,在科利亞的眼里,這只氣球還包含著太多太多的東西.你認(rèn)為,這只氣球代表著什么呢？出示課件：窗前的氣球代表著同學(xué)之間________。(學(xué)生交流,教師板書:真摯的友誼。)
8、13、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀3-5段,體會科利亞高興的心情。三,深情總結(jié),情感升華。1、今天我們學(xué)習(xí)了(手指課題,生齊讀課題)，你們喜歡這個氣球嗎？為什么？（同學(xué)之間的關(guān)心和愛，濃濃的愛，朋友之間的祝福等。）2,說得好!這個紅氣球傳遞著同學(xué)之間真摯的友誼,衷心的祝福,如果你的好朋友或者親人生病了,遇到挫折了,你會怎么做呢？３師總結(jié)全文；通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家也能學(xué)會關(guān)心
