24畫森林 (2)

《24畫森林 (2)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、24畫森林教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會6個字，會認(rèn)5個字。2、學(xué)習(xí)默讀課文。3、通過讀文，并聯(lián)系生活實際使學(xué)生體會到森林之所以有生命是因為有各種各樣的動物和植物，如果缺少其中的任何一部分。森林最終將會枯死。4、初步感知生態(tài)平衡的深遠(yuǎn)意義，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識記生字，掌握生字的音、形、義。2、理解課文，通過畫家一次一次的修改讓學(xué)生感悟到森林之所以有生命是因為有各種各樣的動、植物。第一課時教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“枯、楊、抖”。整體感知，精讀第1—第3自然段。教學(xué)過程：一、啟發(fā)思考，以疑促學(xué)1、示課文中的三幅插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？2、讓學(xué)生自由談。學(xué)生可能會說：這些畫都畫得很好，非常漂亮；森林里的景色很美（有……有……還有……）；第二幅圖上的葉子為什么都沒有呢？我發(fā)現(xiàn)第三幅圖最好看……3、過渡：大家的小眼睛真會觀察，你們知道嗎？這三幅圖畫是出自同一位畫家的手，為什么他畫的森林有變化呢？今天我們來學(xué)習(xí)《畫森林》。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子1、帶著問題初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀準(zhǔn)的字多讀幾遍。教師巡視輔導(dǎo)。2、組內(nèi)自主識字。教師要注意發(fā)現(xiàn)會學(xué)習(xí)的小組，教學(xué)生小組合作的方法。3、檢查初讀效果。采用抽讀生字卡片、“開火車”認(rèn)讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀情

3、況。4、游戲鞏固：找朋友。5、送生字寶寶回家，自由讀課文，說說你知道了什么？6、相機(jī)學(xué)習(xí)課文的1—3自然段，體會畫家畫畫技術(shù)的高超。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡，指名學(xué)生認(rèn)讀，再齊讀。2、問學(xué)生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“楊、抖、枯”三個字。3、這三個字都是左右結(jié)構(gòu)，而且是左窄右寬，教師范寫“楊”。4、學(xué)生描紅，教師巡視，并評議。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)寫另外三個生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文。3、通過讀文，并聯(lián)系生活實際使學(xué)生體會到森林之所以有生命是因為有各種各樣的動物和植物，如果缺少其中的任何一部分。森林最終將會枯死。4、步感知生態(tài)平衡的深遠(yuǎn)意

4、義，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入通過上節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道了畫家把樹“畫得像極了，看上去好像只要刮過一陣風(fēng)，白楊樹的葉子就會抖動，松樹和云杉的枝條就會搖晃起來似的”。結(jié)果怎樣呢?為什么畫家畫得這么好，樹木還會枯死呢?二、自主學(xué)習(xí)，合作交流1、默讀課文第4、第5自然段，想想為什么畫家畫得這么好。樹木還會枯死呢？讓學(xué)生一邊默讀，一邊勾畫出相關(guān)句子。2、在小組里用自己的話說一說。學(xué)生相互交流發(fā)現(xiàn)。是啊，這么明顯的青草、小花，畫家都沒有注意到，多疏忽呀，所以他很樂意地重新畫了一幅，還加上了青草和小花。這時，畫家的心情是怎樣的?誰來讀一讀?3、怎樣

5、用讀來體現(xiàn)畫家的得意？抓住“得意”一詞來體現(xiàn)。誰能演一演?(你覺得怎樣得意就怎樣演)評評演得怎樣?(可以從表情、動作、朗讀的語氣等方面去評演)互相學(xué)著演一演，比一比誰是個最得意的畫家。三、精讀課文，品味語言1、可是，過了不久，樹木又開始干枯，這是怎么回事呢?我們一起來讀讀第6自然段。邊讀邊思考，畫家為什么忘了畫蘑菇?小精靈是怎么說的?(幫助學(xué)生認(rèn)識“找不到，并不等于沒有”)是啊，森林里還有一些我們不是經(jīng)常看到的事物，但是它們卻確確實實地存在著。小精靈提醒得多好啊!我們?nèi)プx他們的對話?指導(dǎo)朗讀：抓住“可不是、怎么、不過、不是、都能”等詞語讀出畫家自責(zé)

6、同時又想申辯的樣子。抓住“找不到、不等于沒有、一定”等詞語體現(xiàn)小精靈的態(tài)度。分角色朗讀。(可戴上小精靈的頭飾)2、畫了蘑菇以后，為什么樹木繼續(xù)枯死了呢?讀讀第7自然段。畫上了蟲子以后畫家的心情是怎樣的，誰來讀讀?品讀：畫家真的是很滿意了。讀時，強(qiáng)調(diào)“真的，很滿意……”3、不久，怪事發(fā)生了。發(fā)生了什么事?朗讀第8自然段。看到這種情景，畫家的心情又是怎樣的?(苦惱，悲傷)誰能把這種心情表現(xiàn)出來呢?演一演，演的時候自己還可以加上一些動作。引導(dǎo)學(xué)生抓?。赫Z言“都怪你、整個、都吃光了”；表情“驚呆了、滿臉悲傷”。4、誰愿意幫幫這可憐的畫家呢?學(xué)生暢所欲言。(

7、可圍繞著第9自然段的內(nèi)容說，也可以說說自己的想法。)謝謝你們的幫助，畫家接受了你們的意見后，立刻修改了他的畫。他剛一畫完，森林里的青蛙就……小鳥發(fā)出了……(讓學(xué)生自己自學(xué)第10自然段)四、課外拓展，主動發(fā)展1．老師意味深長地說：小精靈滿意了，消失在畫家畫的森林里了。同學(xué)們，你們滿意了嗎?(預(yù)設(shè)：如果沒有學(xué)生說不滿意。教師可以說：老師還有點(diǎn)不滿意，我看見過的森林還有……)激發(fā)學(xué)生去說森林里還有什么?啊，你們真是一個個聰明的小精靈。這樣的森林更美麗了……森林之所以看起來生機(jī)盎然是因為有各種各樣的植物和動物。2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法?學(xué)生暢所欲言

8、。是啊，森林之所以看起來生機(jī)盎然是因為有各種各樣的植物和動物，不管是高大的還是微小的，不管是人們喜歡的還是不喜歡的……如果