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《哲學(xué)與人生教案中專中職第十三課第十四課第十五課》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、哲學(xué)與人生完全教案第十三課人的本質(zhì)與利己利他【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知：（1）自然屬性是人存在的基礎(chǔ)，社會屬性是人的本質(zhì)屬性，明確公與私、義與利的內(nèi)涵。（2）個(gè)人與社會的關(guān)系，個(gè)人與集體的關(guān)系，公與私、義與利的關(guān)系，利己和利他的關(guān)系。2．情感態(tài)度觀念：（1）把握人的本質(zhì)，積極融入社會。（2）正確處理人生中遇到的矛盾和挫折，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。3．運(yùn)用：能運(yùn)用所學(xué)知識在生活中正確處理好個(gè)人、集體與社會的關(guān)系，把國家利益、集體利益放在個(gè)人利益之上，正確進(jìn)行人生選擇?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．社會性是人的本質(zhì)屬性。2．個(gè)人和社會的關(guān)系問題。3．正確處理公與私、義與利的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1
2、．社會性是人的本質(zhì)屬性。2．如何看待個(gè)人成才的社會條件。3．明白“人人為我，我為人人”的道理?！窘虒W(xué)方法】情境討論法、案例教學(xué)法?！窘虒W(xué)手段】多媒體課件教學(xué)。36河北巨鹿職教中心2017至2018學(xué)年度第一學(xué)期哲學(xué)與人生完全教案【課時(shí)安排】2學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)過程】（典故導(dǎo)入新課）第一步，介紹希臘神話故事：希臘神話中，人面獅身的司芬克斯向路過他面前的每個(gè)行人，都說出同樣的謎語：早晨用四只腳走路，中午用兩只腳走路，晚上用三只腳走路的東西是什么?行人能答出，就放其過去，反之，則將其吃掉。（課件顯示）第二步，提問：這個(gè)著名的司芬克斯之謎的謎底是什么?為什么?(謎底是：人。早、中、晚喻
3、人一生中的幼年、成年、晚年。)第三步，教師再作如下對話引導(dǎo)：這表明希臘人是從什么角度在對人進(jìn)行思考?(從人生過程中的外部特征角度)司芬克斯人面獅身的形象本身就說明了，人類已經(jīng)認(rèn)識到了自己與什么的區(qū)別與聯(lián)系呢?(人與動物)那么，人與動物有哪些聯(lián)系？有哪些區(qū)別？他自身有哪些屬性呢？這就是本節(jié)課所要回答的問題。（新課講授）一、人的本質(zhì)具有社會歷史性1．自然屬性是人生存發(fā)展的生理基礎(chǔ)(1)人的自然屬性之一：人是自然界的一部分，人的生存離不開自然界；(2)人的自然屬性之二：人要在自然界生存和發(fā)展，總是受到自然規(guī)律的制約；(3)人的自然屬性之三：人與其他動物一樣，也有食欲、性欲、求生
4、欲等自然欲求。（課件顯示）師生通過表格對人的自然屬性進(jìn)行小結(jié)。（課件顯示）2．社會屬性是人的本質(zhì)屬性（課件顯示）36河北巨鹿職教中心2017至2018學(xué)年度第一學(xué)期哲學(xué)與人生完全教案（1）人的社會屬性之一：人是社會的人。（2）人的社會屬性之二：人的生產(chǎn)活動具有社會性。（3）人的社會屬性之三：人的生活具有社會性。寓言故事：兩個(gè)人的世界有多好，讓學(xué)生分析其中包含的道理。（課件顯示）2000年1月11日，徐州大黃山煤礦發(fā)生漏水事故，63名礦工被困在井下，在生死關(guān)頭，被困礦工勇敢自救，大家互相傳遞盛水的膠靴，你一口，我一口，誰也沒有為水而爭斗。談?wù)勀銓ι鲜霾牧系睦斫狻＃ㄕn件顯示）
5、學(xué)生討論分析。教師：(分析)社會性是人最主要、最根本的屬性，它是決定人之所以是“人”的最根本的東西，這主要在于以下兩個(gè)方面：第一，社會性揭示了人區(qū)別與其他動物的特殊本質(zhì)，即人作為高級動物和其他動物一樣，都具有自然性，是自然界的一部分，生存離不開自然界；人在自然界中生存和發(fā)展受到自然規(guī)律的支配和制約；都具有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。但是人還有社會性，而且社會性是人類特有的屬性，動物不具有。第二，人的社會性制約著人的自然性。人作為社會性的動物，在進(jìn)行自然性活動的過程中，滲透著社會性，受社會性的制約，具有鮮明的社會色彩，例如，人與動物都具有食欲，但動物的食欲僅僅是本能的反應(yīng)
6、，是一種生存，是一種條件反射，是一種自然屬性。而人的飲食不僅是一種生存的需要，一種自然屬性，同時(shí)它還有保持健康，發(fā)展體力、智力的需要，并且有社會交往、聯(lián)絡(luò)感情的需要，所以自然性受社會性制約。3．人是自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一(議一議)魯濱遜一個(gè)人在荒島上生活了28年，他脫離了社會照樣生活得很好，這如何解釋呢？師生一起分析人的自然屬性與社會屬性的關(guān)系。(課件顯示)4．把握人的本質(zhì)，積極融入社會36河北巨鹿職教中心2017至2018學(xué)年度第一學(xué)期哲學(xué)與人生完全教案二、個(gè)人與社會密不可分南京大屠殺幸存者聯(lián)名寫給趙薇的一封公開信(課件顯示)趙薇：你好！我們是一些在當(dāng)年日軍南京大屠殺
7、中的幸存者，對于當(dāng)年侵華日軍屠殺我同胞的罪行，我們有著刻骨銘心的親身體會，而作為行將入土的老者，這些年來，我們也時(shí)刻不忘用自己的親身經(jīng)歷教導(dǎo)我們的后輩，教導(dǎo)所有身處幸福生活中的人，牢記當(dāng)年的血淚史，奮發(fā)有為，為國爭光。分析趙薇穿日本軍旗裝事件，說明個(gè)人行為與社會緊密相連。1．要正確處理個(gè)人與社會的關(guān)系（1）個(gè)人與社會之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。（2）個(gè)人活動與社會發(fā)展存在著相互影響、相互制約的關(guān)系。A.個(gè)人活動對社會發(fā)展產(chǎn)生能動影響。在性質(zhì)上，有的人對社會發(fā)展起促進(jìn)或推動作用，而有的人則起阻礙乃至破壞作用。分析產(chǎn)生這種不同情況的原因
