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《實施科學(xué)管理構(gòu)建高效課堂》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、實施科學(xué)管理構(gòu)建高效課堂摘要：高效率的課堂教學(xué)要依靠“科學(xué)的管理”。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)如何通過“科學(xué)管理”尋找到提高課堂教學(xué)效率的有效途徑呢？本文認(rèn)為應(yīng)以新課程改革為依托，以更新教學(xué)觀念為突破口，創(chuàng)新教法；以先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)模式為載體，激發(fā)學(xué)生興趣；采用先進(jìn)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，精心設(shè)計系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練等各個角度去實施。關(guān)鍵詞：高效課堂；科學(xué)管理；有效性參與一、對高效課堂的認(rèn)識高效的課堂教學(xué)是指教師在正確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略指導(dǎo)下，以最佳的教學(xué)設(shè)計，將教學(xué)方法和教學(xué)手段有機地結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，全方位地把握問題，實現(xiàn)對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，幫助學(xué)生在課堂45分鐘完成學(xué)習(xí)任務(wù)
2、，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正實現(xiàn)新課標(biāo)提出的三維目標(biāo)體系。二、教師如何構(gòu)建高效課堂“科學(xué)管理不過是一種節(jié)約勞動的手段。也就是說，科學(xué)管理是能使工人取得比現(xiàn)在高得多的一種適應(yīng)的正確的手段而已?！盵1]那么，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)如何通過“科學(xué)管理”尋找到提高課堂教學(xué)效率的“有效手段”呢？1.構(gòu)建高效課堂，要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生多元智能為目標(biāo)課堂教學(xué)不是單純地對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。素質(zhì)教育“5應(yīng)該努力確保每個人所受的教育都有助于受教育者最大限度地發(fā)揮其潛能、潛力?！蓖ㄟ^教學(xué)，“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生的多元全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。[2]只有這樣做，課堂教
3、學(xué)的高效率才能真正做到多元效率和復(fù)合效率的提高，才是具有本質(zhì)意義的高效率。2.構(gòu)建高效課堂，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教法是關(guān)鍵教學(xué)方法是為實現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的，所以，教學(xué)方法的選擇是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到課堂教學(xué)效率的高低。那么，怎樣才叫恰當(dāng)呢？第一，教法的選擇要符合教改的方向，即有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的調(diào)動和主體地位的落實，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生個性特長的發(fā)揮，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。第二，教法的選擇要科學(xué)合理，即教師選擇教法要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容特點、學(xué)生的年齡特點、教師本人的素質(zhì)條件及學(xué)校的實際情況等各方面綜合考慮。3.構(gòu)建高效課堂，
4、優(yōu)化教學(xué)時間與教學(xué)環(huán)節(jié)的配置是前提教師在課堂教學(xué)中，一定要優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)與時間的配置，科學(xué)地駕馭課堂，合理地支配時間，講當(dāng)其講，練當(dāng)其練。教學(xué)重點在保障的時間內(nèi)完成，教學(xué)難點在特定的時間內(nèi)突破。教學(xué)各環(huán)節(jié)都優(yōu)化了教學(xué)時間，當(dāng)然就提高了教學(xué)效率。4.構(gòu)建高效課堂，精心設(shè)計系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練是保障5新的課程理論要求在課堂教學(xué)中，學(xué)生的有效訓(xùn)練時間不少于整節(jié)課的二分之一。學(xué)生學(xué)習(xí)的效率與成果如何，取決于在互動與探究的過程中能否充分地運用自己的能動器官。所以，一節(jié)高效的課，不在于它有條不紊，不在于它流暢順達(dá)，而在于它是否真正地讓學(xué)生練習(xí)和實踐。因此，教師在課堂教學(xué)中要多層面、多角度、多維度地精心設(shè)計課堂
5、訓(xùn)練，以求讓學(xué)生全員參與、全程參與、有效參與。5.構(gòu)建高效課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)“學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機最現(xiàn)實、最活躍的心理因素，是學(xué)習(xí)動力中的源泉?！盵3]一段或精彩或幽默的導(dǎo)語能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以使學(xué)生迅速而熱情地投入到課堂學(xué)習(xí)中；一句巧妙的提問所創(chuàng)設(shè)的問題情境，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引燃學(xué)生的思維火花，而且能夠開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生能力；余音繞梁式的課堂小結(jié)，不僅實現(xiàn)了課堂的價值，而且把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外。在師生共同參與的課堂學(xué)習(xí)中，注重發(fā)揮教育機智，不僅要讓課堂教學(xué)過程能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還要讓學(xué)生滿意于“他們致力于這個動作時所期望的成功程度?！?/p>
6、[4]6.構(gòu)建高效課堂，要以先進(jìn)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)做支撐“工欲善其事，必先利其器”。利用現(xiàn)代媒體科學(xué)、準(zhǔn)確、形象、生動、視野寬闊等方面的教學(xué)優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運用，能使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。這就使教材變得容易理解和接受，而且容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，保持注意力的集中，并能有效地縮減教學(xué)時間，減輕他們的疲勞程度，提高教學(xué)效率。7.構(gòu)建高效課堂，需要優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑5沒有學(xué)法的教法是不完善、不科學(xué)的教法。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對于提高課堂教學(xué)效率有巨大的推動作用。自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)
7、乃至終身學(xué)習(xí)都需要學(xué)生掌握更多的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法能夠促進(jìn)學(xué)生深入探究能力的培養(yǎng)，但離不開恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；合作式的學(xué)習(xí)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，但要保證小組合作的意義和價值。新課程提倡有效的合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅可以相互間實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會交往，學(xué)會參與，學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重他人。8.構(gòu)建高效課堂離不開先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)模式教學(xué)模式是教學(xué)思想的產(chǎn)物
