中學心理健康論文如何加強中學生心理健康教育

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1、如何加強中學生心理健康教育朱永新在《教育的理想與理想的教育》一文中指出：教育的理想是為了一切的人，無論是城市的還是鄉(xiāng)村的，富貴的還是貧賤的，聰慧的還是笨拙的；教育的理想是為了人的一切，無論是品德的還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的。為此，我國當前教育正在由傳統(tǒng)的應試教育向素質教育轉軌。在學生的各方面素質教育中，心理健康教育居核心地位。一個人良好的思想品德素質的形成與他的心理健康密切相關。心理健康的人較容易接受思想政治教育，內化為自己堅定的信念，吃苦耐勞的品質，外化為自強不息、奮斗拼搏的行為。一些錯誤思想、不良品德往往是在不

2、健康的心態(tài)下形成或表現(xiàn)出來的，其中違法亂紀的行為本身就是心理不健康的最終體現(xiàn)。因此，如何加強中學生心理健康教育已引起各方面高度重視。3用心愛心專心加強中學生的心理健康教育就是注重培養(yǎng)學生健全的人格和個性特點，以及良好的社會適應能力，從而對中學生身心潛能素質和社會素質的開發(fā)。目前，中學生的心理健康存在的問題主要有：自我評價過高、自負、目中無人；自我評價過低、自卑、自棄，輕者對生活無信心，重者易自殘、自殺；自我評價不穩(wěn)定，常帶片面性；渴求理解，又自我封閉。時有因老師（父母）的批評而離家出走，或者跳樓、臥軌自殺；又或者將老師（父母）殺害等見

3、諸報端。這正如斯普格所說：“沒有任何人會象青年人那樣懷著憧憬，將目光從個人小天地轉向寬廣的社會，沒有任何人會象青年人那樣會陷入孤獨之中，渴望著被人接近、理解，沒有任何人會象青年人那樣站在遙遠的地方呼吸?！蹦敲?，應如何對中學生進行心理健康教育呢？首先，幫助學生樹立正確、客觀的自我評價標準。一方面，使學生能夠正確認識自我、接納自我，正視現(xiàn)實，樂于學習；另一方面，幫助學生確立適當?shù)钠谕?，做到一切從實際出發(fā)。其次，幫助學生建立正確3用心愛心專心的自我評價參照體系，形成正確的評價方法。教師以積極、肯定的方式，保護、引導學生的自我評價方法，使學

4、生的評價方法既融匯于符合時代潮流的社會評價系統(tǒng)，同時，又是具有個人特色的個人評價系統(tǒng)。再次，教給學生自我評價的方法。一方面，培養(yǎng)學生通過寫日記，自我測驗等方法進行自我堅定；另一方面，充分發(fā)揮班級集體的作用，通過集體幫助個人，形成自我評價的方法。最后，建立、健全學校心理健康教育系統(tǒng)，作為素質教育系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，定期對學生進行心理健康測試，并加以科學分析。心理健康教育是新時期德育工作的有機組成部分?！暗抡撸胖畮浺?。”加強中學生心理健康教育刻不容緩，這是時代的呼喚，也是全面推進素質教育的呼喚。為了實現(xiàn)教育的理想，以達到理想的教育，讓我們

5、都來重視中學生的心理健康教育吧！3用心愛心專心